国庆长假后的第一天，很多孩子是不进状态的。几度调整过后，孩子们稍稍有了一点状态。
调整状态之一便是读背《寒露》，今天恰好是二十四节气中的寒露。于是先是一首诗的朗读，背诵，抄写。就这样努力坚持，先带领学生干，引领学生读诗背诗成为习惯。课上给孩子们讲寒露与荞麦的故事，讲寒露中的三候。讲寒露中的饮食，当你所讲的孩子们不知道，那就是需要静心倾听的时刻了，这个用了15分钟，算是自己上课的前奏吧。
第一节语文课，先是回顾假前所学的《在牛肚子里旅行》，引导同桌之间相互帮助，按事情的起因经过结果讲讲这个故事，多数学生能讲明白故事，但对童话故事中人物的动作，语言，心态描摹不够，以至于故事是故事，缺少了童话的想象与有趣，引导学生去说，关键是人物的心情，语言，动作也可以适当加入自己的理解。三年级要求还是高了，恒泰王雨涵记忆力超好，讲故事总是她的强项。练字的目标没有完成。
第二节语文是复习第一单元，多数孩子对单元体系框架还是不够清晰，对于理解新鲜感的词句学生似乎忘记了所有，启发之下孩子们陆陆续续地说了几个……
最后一节课做了简短的小测，发现很多问题，孩子们管控时间的能力差别很大，有的同学集中注意力，平时积累的多，考试时间从容，表情自然；有的同学则手忙脚乱，过度紧张。大家开始需要放开身心。心若没有栖息的地方，到哪里都是流浪。大家始终相信一切努力都是伏笔。
体育课杨希泰不小心戳到了胳膊，庆幸的是没有问题，无数的担心与恐惧化作清风瞬间全无，一个班主任最大的心安便是班级里的孩子们健健康康，快快乐乐。安全的压力，考试的评比，班主任就成了学生心目中奇怪的物种，既爱她又厌她，但愿自己能放下身段，怀着谦卑之心看待孩子们的每一次错误与成长，工作中始终提醒自己：曾经自己也是个孩子。
明天儿子和班里的孩子们都小检测了。儿子说，老师说了难度很大，可能连题目也读不懂，尽力做吧，儿子，都是考验傻子的。班里的孩子们，只要能认真读题目，用心去做，结果倒不是我特别在乎的，只是很多孩子的学习态度让我顿觉懊恼，信马由缰，驰骋考场，为师真是有些为难了……
