今天周一，我能感觉到自己的焦虑情绪很严重，一想起回学校上班，就是一件令人觉得很有压力的事情。
每天班级里都有将近三分之一的孩子无法按时完成家庭作业，尤其是周末的作业，拖拉更严重。
有些孩子是从小养成的拖拉作业习惯，有的孩子是不太会，完成作业有难度，后来干脆放弃不写。
分层布置作业，因材施教，在现实日常教学中，落实起来，实在不容易。
比如英语课，每天一节或两节课，要赶进度，班里有四个孩子26个英语字母不会写，还有将近二十个孩子英语基础薄弱，跟上正常的教学进度有困难，完成作业也是能拖拉就拖拉！
面对英语两极分化的现状，怎么能做到全员兼顾呢！
就拿家庭作业这一项来说，很多家长采取放任不管的态度，也不是他们不管，而是管不了，家长说的话，孩子听不进去。
于是这些孩子就成了典型的学困生，学校每学期考四次，每次考试都有排名，每次排名都让老师与学生为此焦虑不安，排名靠前的，可能会心情舒畅些，但也会担心下次成绩再退步。
成绩排在后面的老师与同学就更不必提了！
开学不到两个月，班里64个孩子已经有两名孩子不来学校了。
其中一个孩子是因为与家长经常发生冲突，加上学习基础薄弱，已反复多次不来学校，还有一个男孩子，成绩中等，就想要窝在家里玩手机，死活不愿意来学校，家长也拿他没办法。
这才是一个班，才刚开学不到两个月，就有两个孩子厌学，全校28个七年级班会有多少孩子厌学，全校三个年级，七十多个班，又会有多少孩子虽然人在教室里，但心却是跑在外面的呢！
这是一个庞大的数字，这只是一个学校的缩影，那全市那么多所初中，高中，小学，又该有多少厌学生呢！
这些厌学孩子的背后通常是很多缺位的家庭，与无奈的父母。这也是当前社会的一个缩影。
今年两会期间，已有代表提出将把家庭教育提上重要日程，鼓励全社会重视家庭教育，在学校开展父母学习，成长学习讲座……
最近几个星期，我创建了两个家长学习分享群，将近七百人在群里，可见很多家长具有学习的热情。
但因为我个人的时间精力有限，所以每周只能保持1－2次语音分享，当然如果分享的太多，家长也会无法兼顾。
我能看到，整个国家越来越重视家庭教育，的确，家庭是孩子成长的根基，如果孩子成长的根基不稳，又如何能茁壮成长呢！
尤其是疫情期间，孩子们在家学习的效果有很大差异，疫情成了一面照妖镜，照出了社会与家庭问题的千姿百态。
近几十年来，经济的快速发展，人们生活的节奏越来越快，随着物质基础的丰盛，人的精神世界越来越空虚，与抑郁，焦虑等情绪，精神有关的疾病越来越多。
前天晚上，与几位朋友吃饭，听他们诉说最近出现的失眠，高血压，脱发，焦虑等身体状况，实在令人堪忧，才不过四十多岁，便出现了如此多的健康问题……
当父母的身体，情绪状态不佳时，孩子们又怎么能安心并快快乐乐的在学校学习呢！
整个国家，社会，学校都在想尽各种办法提高学生的学习成绩，有时却忽略了孩子的学习成绩跟很多非智力因素关系很大。
身在教育一线，每天亲眼目睹每个人的身心状态，看见自己升起了情绪，转化它，想想自己能为当下这个不完美的世界做点什么！
