今天和小伙伴一起进行了寒假集训营的课程培训，刚开始在燕子老师的谆谆教导下，熟悉了拓普独特的问好与团建相关的流程，然后组员分成三组，利用短短两个小时的时间，团队协作设计一堂三十分钟的课程。
刚开始我们组一直在讨论如何教授单词，如何让学生容易接受。然后一起准备道具，在距离开讲前我们组每个人仍然一头雾水。然后在别的组的启发下，进行组员合作，现场发挥始终没有事先准备有序，每个人仍然按部就班的完成了一节课程。总体而言，虽然衔接不紧凑，但是身为老师，应变能力还是必不可少的。
不得不说每个人的潜能还是蛮大的，在燕子老师的指点下，每个人都有优点和缺点，都有彼此学习的地方。对于自我上课，我始终秉承着，学生是学习的主体，引领学生去回答问题，使课堂活跃起来，让学生爱上你的课程，快乐学习。互动环节，课堂氛围，学生积极性调动还可以。在燕子老师细心的指导下，希望自己在今后的课堂中，明确自己每个目标，并且清晰的发出指令，让学生按部就班去完成，达到言行合一。
不仅收获这一点，从其他小伙伴身上我也学到了很多很多优点。刚开始相互自我介绍的游戏互动，热身环节的专注力游戏，以及燕子老师所说，明确游戏的目标，感受学生的感受，不要只是一味的去完成自己事先设计好的内容，明确自己一堂课的目标，并且进行趣味性的实施互动，以学生为主体，做学生的引导者，做到传道受业解惑也。
寒假集训营的单词教授，对于学生而言，不是单纯的让学生背诵单词，而是学会图像记忆方法，并且学会灵活背单词。对于老师而言，你教授的是图像记忆方法，只是单词作为一种载体而已。我相信，寒假集训营不仅会让我们成为优秀的老师，而且还是一位会表演的老师。
