2018.5.7周一 晴 亲子日记69
关于期中考试
今天是周一，期中考试成绩已经公布。昱之刚刚到接送点，就高兴地告诉我说:“这一次，我语文成绩考了99分。”看到昱之兴奋之情溢于言表。这时，考虑到不能打击孩子的学习热情，我只是笑了笑，什么话也没有说。看到昱之的成绩情况，说实话我的内心是感受孩子学习热情和学习态度的，不仅仅是成绩。成绩已成过去。成功的经验固然可贵，而正确面对错误又是何等可贵。最主要是保持一颗上进的心。原来听说人家孩子上小学都是双百的，怎么到了自己的孩子为什么不行？原因是什么，我一直在思考。却一直得不到答案，今天似乎有一些明白了…。人都在追求完美的自己，不管平时学的好坏，关键时刻都想发挥，我们的学习过程就是不断地改正自己的错误，展现自己好的态度。否则，就会向下沉沦。
人生具有多种可能性，尤其对于孩子。单纯地从学习角度来看， 我认为昱之学习动机是学习成绩不是特别优秀的主要诱因。具体的表现有以下几个方面。第一、学习过程榜样示范性不够强。譬如看到别的同学优，觉得自己不如人家，而不是想办法去努力、去超越;第二学习过程心理暗示性不够强而导致学习不严谨，考试时对一些问题熟视无赌。主要体现为阅读有时多字或少字，遇到不认识的乱念而不是去查字典或者问家长，字写的不好时，不让别人指出来。第三学习过程盲目自信，夜郎自大，自以为是。主要体现为学习知识从来不复习。美名其曰是看自己的真实水平。第四跟不客观形成的发展。与上学期相比，提高了要求，但是昱之的能力没有与之相应的提高，重视程度部分，特别是针对看图作文部分。
我认为解决学习动机或学习态度方法有三。第一、鼓励端正学习态度，主要给孩子讲一些励志故事或者严格严要求，对孩子注重原则。第二、多角度讲学习方法，体会学习之美，激发学生的主动意识。譬如，语文中的语言美，数学中的对称美及简洁美等等。第三、教育孩子不要害怕错误，提高学习能力，失败是成功之母，不断地总结经验，找出问题，解决问题，形成能力。
总之，学习的过程是不仅仅是成绩提升过程，更重要的是对待挫折的态度，我既要克服成绩好的骄傲自满态度，又要避免不理想时的自暴自弃态度。用平常心来面对，用积极向上的态度来学习，就够了。
