我在课上立了一个Flag，每天找三个儿子的亮点，坚持做一段时间。今天第一天，亮点如下：
1、我们外出吃晚餐，饺子端上来，他很自然先给我摆好筷子，再给自己摆。吃完饭离开时，他又很自然的提起买的水果。——礼让，孝顺，担当
2、晚上数学加餐，数学题有困扰，其中一道我给他讲思路，他一听就明白了。另一道我都不明白，他明白过来给我讲。思路清晰，头头是道。另外一道我看了答案也不明白，但给他顺答案，他明白过来，说出了原理。——善于思考、思维灵活、举一反三
3、晚上睡前，他不小心把窗帘杆给拽了下来（坏事），我说，妈妈不会按这个，怎么办啊？他说他来按。于是找了螺丝刀，站在高处，废了九牛二虎之力按上。虽然螺丝眼里的水泥掉出来好多，螺丝都挂不住了。但还是坚持找了两个相对窄的地方把螺丝恰进去了。——担当、耐心，用心
下边，是今天的日记：
从开学后，儿子的学业表现平平，一直处于学习任务都能完成，却没有出彩的状况中。或许需要几场硬性的考试激发一下他的斗志，让成绩反馈一下的他的学习状态和学习成效。他自己对学习的要求不高，求知欲不旺盛，我这当妈妈的，只能在原来基础上稍微约束和拔高一点点，不然抗拒心凸起，塞不进去反而容易对抗。
上学后，我还是没有把手机给他收起来。这两天我发现，他放学回家后，总会匆匆忙忙写作业，在我还没有回来时就已经完成，剩下的时间，就可以看手机了。今晚晚饭后，我看时间还早，就把最近的数学、英语给捋了一下，这时候他提出，我按照你的要求9点前完成，可不可以自己自由安排半小时。我当然知道这半小时要干什么，但人家说的没有毛病，就没有拒绝。
果然，他着着急急、笔记潦草的完成了规定动作，就拿起手机走了。这会儿，他竟然录起了游戏直播。按说，他这样潦草敷衍的完成作业，肯定是不合适不合格的，但我早已经不是完美主义者了，额外加出来的作业，本来就已经有点抵触情绪了，再要求完美，结果不太好收拾。
怎么达成高质量的完成作业和完成后时间完全归孩子，到五年级了，我们每天似乎还在斗智斗勇。刚跟他谈了谈，问题交给他自己。我说这个写作业潦草怎么办来，将来考试太吃亏了。有没有什么好办法？后来娘两儿商量了语数英三科独立统计的21天奖励法！他也欣然接受。语文连续三天字迹工整算一次，积累够7次就买心心念的乐高！数学重头开始练书写字帖，练完一本奖励3小时游戏。英语也是连续三次作业书写工整记一次，积累够7次奖励游戏充值10块钱。数学练习完字帖还有7个连续3次的作业挑战，也可以有奖励。他开始谋划怎么完成！过程中还有一个特意有针对性的做法：他一向不知道要什么，也是我想帮他改善的。我鼓励他自己说出自己的想法。他说了游戏。我的想法是，如果最终效果和奖励内容不冲突，他的所求，我不应该干涉了。再干涉，就属于过度控制，而且让他觉得挑战索然无味活着兴致不高了。
睡前我给他类比了我们90天的日记挑战，跟他这个书写挑战还是有一定相似的，都需要持久、坚定的完成。
