3.9日起，我们学校科学课采用全省统一的教学视频。每周两次科学课，时间均为上午11:15——11:40。在学习了视频课后，我觉得科学的视频课都制作得很用心，逻辑清晰，语言简洁，设计了很多有趣的科学小实验或者制作活动，鼓励学生动起手来参与。但同时，虽然视频时间短，但内容丰富，信息量大，学生要完全消化知识必须要老师的把关。我们科学老师应该从课前准备、课堂提问、课后作业等环节落实知识点，督促和鼓励学生完成学习内容。
一、课前准备
由于视频课没有提前告知学生要准备什么材料，这就需要我们提前学习视频课，理清材料，并在周一和周三提前把材料清单发到群里。告知学生按照清单准备。避免课堂中来不及。
如：《微小世界》一课的材料如下，可以截图，学生看起来很形象。
怎么去看视频课呢？经过这两天的观课，我觉得我们应该边看边记录，记录下关键环节名称、实验材料名称、关键问题，写出详细的听课笔记。这样，学生在听课中出现疑问时，我可以拿出听课记录本，就清楚学生是对哪个环节、哪个地方有疑问，快速给出回答。这时候就不需要我们再去看视频，如果要去看视频，肯定不能及时回答学生的问题，花费更多时间。
《微小世界》听课笔记
二、课堂提问
我认为课堂提问也应该提前准备好，发给学生，让学生带着问题去看视频课。我们老师在提前看完视频课后，应该制作一份导学单，内容包括准备的材料、思考的问题、课后的作业等内容，学生会一目了然，最好不要多次在群里提要求或者作业，群消息真的太多了，很容易覆盖，家长也抓不住重点。
昨天在班级群看到语数老师布置作业都是用QQ自带的应用“作业”，每一天的作业内容都显示在上面，非常清楚，消息也不会被覆盖。这个方式还是很好。但好像需要群管理员身份才可以。
三、课后作业
如果没有作业，学生对视频课的学习就像看了一遍电影，看的时候明明白白，过几天就全忘记了。在当前情况下，作业是老师了解学生学习情况的最重要最方便实施的途径。包括书写作业、小制作作业、思考作业等等。所以，我觉得，必须要布置作业。
但布置多少作业合适呢？最近由于学校安排的家访工作，我通过家长已经了解到他们对于近期的作业督促已经很有压力，有家长开玩笑说最近做梦都在监督孩子写作业。所以，作业真的不能多。语文数学已经有很多任务了，科学可以减少书面作业，我觉得一些简单的科学小活动、实验就很好。学生在长时间看屏幕之余，动手做做实验也是一种放松，对视力和颈椎都有好处，也可以放松大脑。
四年级《静电现象》学生部分反馈
六年级《微小世界》学生部分反馈
