2021年3月17日，我带领副校长、主任五人一行赴渭南小学学习取经。
两头乌黑，是我们的常态，只为了抢时间多学习，同时又少耽误工作。
同日赴渭小学习的还有铜川、临潼教育同仁，渭南小学名气可见一斑。
每个人都有几个超级厉害的朋友，但我们从来都是只羡慕却从不嫉妒恨的那种关系。郗莉校长在小学界就是神一样的存在，当然她是我仰视、学习、真心喜欢的老朋友。
高铁，滴滴，一路奔着向往之地而去。学校大门口干净整洁，双色卡通标志桶整齐摆放，鲜花盛开，门口的校名与学校里面大楼上的校名形成两重冲击力，看着大气雄伟。
扫码，测温，登记，我们站在了微笑大道上。彩旗飘飘，迎风招展，这就是郗莉和老师、孩子们拍摄视频的地方，是官宣主景拍摄地。
学校操场、花园广场向东西两边延伸，给人眼界开阔的感觉。与我们一样，学校面积不大，没有专门的空间做文化，利用微笑大道两旁、教学楼一楼门厅以及教学楼墙面的位置，做了校园文化宣传，主要讲了适应教育理念体系、适性课程实施策略、传统文化普及等内容，设计精美，小小讲解员大方自信娓娓道来，令人心生喜欢。我迷恋一切离学生近的地方，不管学生是哪里的。也许是我的微笑传递了喜欢，小姑娘竟也笑容逐渐绽开，越讲越好。
看校园，听报告，交流互动，一天的感受可以用三二一来表示：三个人物、两个角度、一个信仰，让教育情怀看得见、摸得着。
一、微笑校园里的三位女校长
今天，领略了三位女校长的风采和魅力。
郗莉不愧是当家人，也不愧这个名字，犀利、深刻、真诚，讲体己话，过实用招。三年半时间，渭南小学似乎没有建校期，直接进入了成长期，甚至是超越期，这得益于一把手校长过硬的领导能力。29天的工作，包括了任职谈话、建校思考、理念提出、课程架构、招兵买马、添置家当、开门大吉，当然没人、没钱、没物的困难是可想而知的。然而，一切顺利。
拿什么让人服气，就是拿你真实的本事，这本事不是大话，而是实实在在的行动和看得见的结果。就像郗莉说的，不要怕别人把困难丢给你。能丢给你，说明别人还看得起你、信任你的能力。如果第一次你干的不行，那么就没有第二次；如果干的泯然众人也，那就会获得和别人平分秋色的机会；如果干得好，那么你有可能是那个超前者、领跑者。虽然辛苦，但人的价值不就是在同样的辛苦当中获得成就感后的证明和体现的吗？
关于管理，郗莉提出我们对自己要做到三点：给自己定目标；做事的过程中要专注；所有的事情预则立，不预则废，要提前筹划。
关于团队，郗莉也有三点建议：有话当面说清楚，别憋在心里；要有同理心，上下级要相互体谅对方的难处；团队就是一条心、一个方向、一个声音。跟什么样的人在一起，谈论什么样的话，我们要带着20%的人往前跑，让60%有从众心理的人主动跟上来，剩下20%的人慢慢去开化。
走进学校，就碰到了前期操心联系做安排的渭南小学的第二位美女，那就是副校长刘娜。不知道是因为与郗莉做同事的缘故，还是二人气质本就有相似的地方，都是中长直发、微笑、甜甜的模样，以至于有人认错了人。当80后，俩小伙子妈，年轻能干，干活利落，谦虚善学，这些标签集于刘娜一身时，你对这个人物就有一个画像了。
无论是对学校的整体介绍，还是课程建设，亦或是品质课堂，都熟稔于心，张口即来。如果说这些只是她对工作尽职尽责就可以的话，她身上的成长意识、服务意识则是一个优秀的人应该具备的。她无意识的两句话让我看到了成长的原动力。第一句是说到行政与教学两重工作时，她说，“确实很忙，但是我个人感觉做了行政后我看教学有了更全面的认识，处理教学有了深度”。这话是她说给别人我恰巧听到的，我侧头看她，一脸平和，既无炫耀，也无做作。我很喜欢一个人从内心迸发出的那种热爱，不论什么工作，热爱会让你年轻有活力，有激情有冲劲。
刘娜的第二句话是，“我给校长说，那天我给你的稿子你不修改直接用了，我就成功了。”有一个不争的事实就是，现在愿意写材料的人越来越少了。学校里也一样，上课批改作业驾轻就熟，写材料翻来覆去、改来改去，最终还有可能不用，成就感确实很低。政府机关的笔杆子习惯了，领导用不用他都得准备，学校里的人认为上课才是正事，而且上课才有走名师道路的可能性，所以写材料成了苦差事，没人愿意干。听到这话，犹如干涸的田地被清流泛着涟漪漫过，叫人如何不惬意舒服？
人生不设限，才有无数种精彩。
渭南小学的第三位美女校长就是南玉凤。她的专业、敬业，令人佩服。为了不耽误学生的课，早上先上语文课后做报告，下午还有两节作文课。“在课堂里，很快乐。”我相信这句话绝对发自内心，因为每个被行政工作所疲累的人都会回忆起课堂的单纯。“上课了，跟老师们讨论课才有底气。”是啊！专业是我们的立身之本，即便教而优则仕也不能完全脱离课堂。学校是靠课去立人的地方，一位教师只有在课堂上站得稳、站得好，他才能够有底气去做好其他的工作。我由衷地佩服南校长的定力和坚持。
二、家长、教师两个角度合一的效果
怀家长之心为师，把师者和家长的身份合二为一，可以因为一种期待与关联，而去做自己希望的教师，当人人进入良性成长的循环，自然就会得到最好的效果。对教师而言，没有高大上的理论，就问教师，你希望什么样的老师教你的孩子，那么请你首先成为这样的老师。
每所学校的校长都会这样去倡导，老师们也能够理解，尤其是对那些年轻的老师。孩子刚刚上学，老师对孩子的未来充满了无限的期望，所以怎样要求自己的孩子就怎样要求自己的学生，希望孩子遇到什么样的老师，自己首先就去做什么样的老师，在这些兼具家长和老师双重身份的身上还是可以看得见成效的。但我对这样的结果运用做得不够好。
有些工作我也在做，但仅限于自己努力去替老师争取。力量单薄，远远不够。
三、一个团队腾飞的理由是共同的追求
上下同欲者胜。在一个单位里，如果班子管不好，下面老师一定做不好，；如果老师管不好，学生一定教不好，这都有一个上下一条心同方向共发力的作用。所以对一所好学校来说，赢在起步，赢在开端，赢在上下一条心。
建校三年半，学生数2883，家长、领导一致好口碑，是靠团队取胜，准确地说，是靠团队凝聚力取胜。要知道这所学校所有的考核只和评优数模有关，绩效工资是没有一分的结果运用的。而且同样是一个省份，大家都觉得很低的，班主任费他们这里还是没有的，那么老是靠什么付出，就是靠班子人员在时时刻刻冲锋在前，靠缺什么老师行政就去补岗的工作态度，靠替老师和家长解决问题的能力，靠待人待事的真诚的态度，靠对教育的忠诚与良知，所以凡是能够调动人心的力量那才是最强大的力量，也是最重要的力量。
在渭小大半天，我看到了一群深深热爱教育人努力奔跑的身影。我想，当我们都能够以教书育人为己任，以传道授业为职责时，我们可以变得更加从容、自信，会更看重教育。
