一、指导思想
紧紧围绕学校工作主线，以助力学校为首任，把学校的特色做精做细。同时，以两大项目组为依托，借助全体教师力量努力探索属于高段的特色管理新路子。以教育教学及学生素养发展为重点，创新性开展工作，为学生的全面发展谋划每一场活动，让活动出彩，更具特色。
二、工作重点
以打造文化，培养学生综合素养能力，深化教师业务成长为目标，通过学部特色管理+学生特色活动两条主线，保障师生都能在学部管理中得到真正的成长和进步。
三、具体实施路径
学部特色管理：以教学和学管两大项目组为依托，以PDCA为管理手段，打造属于高段学部的管理特色。
1. 重计划。没有计划等于随性管理，缺乏目标管理，时间管理以及细节管理，难以有实效。
学期工作计划，师生活动计划，岗位分配计划，常规工作安排等都需要提前周全计划安排。
2. 重评价。
学部：教师/学生，PDCA，正面评价，纠正式评价，有检查就有评价反馈，做好培训+帮扶。
班级：每周一评，发喜报，阶段性表彰+奖励(重点)
3. 重榜样上墙。（特色一）
学部榜样墙：学部会议奖励的教师或班级，宣传/展板。每月两大项目组的检查，数据优异的教师，表彰+奖励，优秀班级，表彰+奖励，然后上学部墙。重大贡献的教师上学校故事墙。
班级榜样墙：常规类每周一评，奖励喜报+奖品，照片上墙，一周一换。活动类杰出者上外墙，一学期一换。
4. 培训学生加入学部管理。（特色二）
自习课，午练，晨读晨跑，眼保健操，师德师风等监督都可以
尝试用学生进行监督管理，因为他们是离炮火最近的人。思考把极个别班级后进生，合理纳入学部管理，挖掘学生潜能并培养。通过教师培训，让学生熟悉学部管理。
学生特色活动：以提高教学质量为目标，全面发展学生为核心，在抓实教学常规基础上，以特色活动为抓手，创造性，灵活性开展每一场活动，力争把学生素养和能力提高一个新台阶。
1.国学经典诵读。（特色一）
以年级为单位，选定篇目，利用语文课课前五分钟/晨读晨跑等
片时间进行诵读，进行阶性评比+表彰（学部）。
班级：以组为单位诵读接龙，评选优质小组，表彰+奖励。（阶段性）
学部：举办国学小学士活动。（学期性）
2.班歌。（特色二）
自选班歌，偶尔课前一唱，凝聚班集体力量，活跃学习氛围。
3. 每月特色活动。（特色三）
根据学生的学科素养要求，由项目组策划活动，促进学生成长。
学部：书法家，演说家（科学家，名人故事），口算小达人，或者思考校历中与之相符合的月主题活动，然后结合学科进行策划优质活动。如：9月份：教师节创意活动
除以上两条重要主线外，抓好抓实教学常规是前提，照上学期管理制度做好师生常态管理更是保障本学期创意管理和创意活动的必要条件。管理法则千万条，有效果就好。我会在此过程中不断探索，思考学部前进的方向，找到合适且有实意的路子。
