很多父母都听说过美国也有指导从幼儿园的到高中的“教学大纲”，这个大纲的名字叫Common Core，简称CCSS。

市面上能够买到很多根据这个大纲编写的各类教材、学生练习册，寓教于乐，非常畅销。

但是究竟这个教学大纲说了什么？Common Core对我们有什么参考价值，这个大纲又是为什么要制定，以及是怎么制定出来的？很多人并没有深究，更没有见过这个大纲的真容。

今天我们就去探索一下Common Core的官网，用一目十行的速度扫读一下这套标准的真容，看看美国教育部门是如何推介这套教学大纲的。

首先，打开浏览器，输入网址：http://www.corestandards.org/，右上角有个小视频，帮助我们快速了解这套教材的目标，以及主要想解决的问题。

背景：过去，美国每个州的教育大纲都不一样，在西雅图英语和文学得A的孩子到了芝加哥只能得C。

为了让学生的能力水平能够更加公平公正地衡量与比较，也为了学生能把知识学的更加扎实，CCSS (《共同核心州立标准》)应运而生。这份标准定义了美国的娃们从幼儿园到高中的教育阶段所应该掌握的知识和技能，目的就是能让所有的学生在离开考中时都能升学或就业做好准备。

点击网站右上角的MAP，我们看到所有标注绿色的州都采用了这套教学大纲。可以看到现在有42个州采用了这套标准。

Forty-two states, the District of Columbia, four territories, and the Department of Defense Education Activity (DoDEA) have adopted the Common Core State Standards.

这个图是互动的，把鼠标停留在每个州都可以看到这个州什么时候开始采用这套大纲的，那些没采用CCSS的用的是什么体系等等。

比如加州的信息是这样的：2010年采用，州内完全实施是在2014-2015学年，绿色那行链接，可以带领你去这个州的教育官网，了解更多详细信息：

顶部一行菜单提供了很多父母必读内容，比如经常被问到的FAQ总结，还有CCSS经常被误解的一些问题，在Myths VS. Facts部分都提供了比较清楚的解答。

今天我们主要看READ THE STANDARDS，Common Core又细分为两个具体标准：

English Language Arts & Literacy in History/Social Studies, Science, and Technical Subjects

Mathematics Standards

下图为第一个标准的具体目录。（点击图片看大图更清晰）

可以看出，English Language Art是重点，所以分别按照K-5和6-12两个年龄阶段详细阐述，占据近90%的篇幅。剩下的历史社会科学技术的标准则简略得多，只写了5页。

这是数学大纲的目录：K-8年级是按年级介绍的，高中之后就按照不同的数学能力来单独详述了，可见高中阶段的数学学习要求更细致、深入。

继续看，这是K-2年级的Literature阅读标准：比如G1的孩子在阅读文学类读物的时候，要能够提问和回答文本中的细节，能够复述关键细节，能够回溯人物、场景和事件、主要细节等。（点击看大图更清晰）

这是K-2年级的Informational Text的阅读标准：比如G2年级的孩子，要能够问答文本中出现5W1H, 说出多段落文章的核心主题以及每段的段落主旨，描述一系列历史事件、科学概念或者文本中的操作步骤之间的联系。（点击看大图更清晰）

这是K-1年级对阅读基础能力（如印刷物的概念、语音意识）的要求：比如幼儿园的孩子要理解单词和单词之间是用空格分开的，要看懂大小写字母，能从左到右、从上至下地阅读文章；要能找出文章中押韵的单词，数出一句话中的单词数量，一个单词的音节数，能够对一个单词的各个音节拆开、合并，找出一个单词的首音、尾音、中间音，能够拼读CVC（辅音+元音+辅音）形式的单词等。（点击看大图更清晰）

这是K-2年级自然拼读和单词认知、阅读流利度的要求：一年级的孩子要能够带着目的朗读这个年级水平的文章，朗读的时候要准确，节奏适当、连贯。根据上下文，调整自己误读的单词和理解，在必要的情况下重读文章。（点击看大图更清晰）

这是K-2年级对写作能力的要求：比如幼儿园小朋友要学会在大人帮助下，给写作增加一些细节描述，利用电子设备和工具发表自己或和同伴合作的作品等。（点击看大图更清晰）

再看看数学，这是幼儿园的数学基本要求：

比如按顺序数数，比较数字大小，数出具体物体的数量；理解加法和减法，知道加法是把东西都放到一起，减法就是把东西拿走；在10的基础上，认识11-19；形容和比较数量多少大小，给物体分类，然后数出不同类别物品的数量；认识形状，能自由组合出各种形状等。

看这密密麻麻的教育标准到底有什么用？

还有很多细则没有继续浏览完，看着这么多密密麻麻的小字，你是不是有点头晕、喘不上气的感觉？

不用有压力，如果你是父母，孩子今年5岁，那么就只看K年级的具体要求就好了。

了解这个年龄段上下的基本能力，能更加有的放矢地帮助孩子挑选合适的学习材料，更细致地从各个方面评价孩子的英文阅读能力、写作能力，数学思维能力等等。

如果在外面给孩子报了英语班，也不妨参照这个标准，给老师和教材打打分，看看是不是报了个“假英语班”？

如果你是个老师，那么也可以通过了解国外的教育标准，找到我们之间对学习内容、能力要求之间的差距，数学我们可能远远把美国孩子落在后面，但是英文可是人家强项，不论是超前还是落后，都有助于老师们做出更客观地教学内容上的调整。

川普上任后，这个标准可能面临下岗……

川普去年底最新任命的美国教育部长Betsy DeVos，他俩似乎都并不认可这个奥巴马任期内推广开来的共同核心标准。

为什么呢？主张废除Common Core的观点认为，教育应该是地方事业，不应该一刀切，让所有孩子都学一样的内容，遵照同一个标准，而是应该因地制宜，因材施教，所以CCSS的命运还无法预料。

这个标准如果废除，各州将再次回到没有统一标准的“混乱“状态，后果可能是——以之为参照标准设置的SAT考试就会失去意义，大学录取没了一个参照准绳。

无论如何，这个标准的制定的确用心良苦，至少代表了美国现阶段对各州的教育要求，并且已经实行多年，对于我们来说还是有一定参考意义。

希望仔细阅读的话，可以访问官网下载完整PDF。