《如何成为高效能教师》第20章
高效能教师使用看不见的程序，课堂观察者一般看不到这些程序，但他们知道程序是存在的，这就是高效能教师的课堂如此有序的原因。
程序能产生永久性的变化。在你的教学过程中，你将会创造出更多适用于你的课堂的程序，你使用的程序越多，你班上的学生用于学习的时间就越多。
启动一堂课或开始新的一天的学习程序，高效能教师会把当天需要使用的程序张贴出来或者预先准备好，等学生一到就发下去，执行这一程序时必须前后一致，目的是让他成为学生的惯例，如试卷传递程序。
顺序转换活动的关键是教学口令的清晰和简明，口令要简单易行。如解决铅笔问题的程序、团队程序。
如何分组：一、确定小组名称。二、确定小组规模。三、说明活动的目的材料和步骤时教授程序。四、坚持小组任务的个人负责制。五、教授评估方法，使学生能够评价他们共同学习的效果。
学生们共同学习的时间越长，对自己的学习任务承担的责任越大，学习的效果就越好。
普通教师在开学第一天往往直切主题，只顾讲课，那么在以后的日子里这些教师只得追着学生学，而高效能教师会在开学的第一周，把重点放在教会学生如何遵守课堂程序。
