我教的班级是10、11、12班，这三个班应该是学校公认的不好管，学习成绩不好的班级。可是在俩个多月的授课时间里，通过和他们的接触，我发现纵使有太多不学习不听课的捣蛋学生，还是会有那么几个，出淤泥而不染的好学生。他们没有放弃自己，作为老师更不能放弃他们。我觉得，当老师都决定放弃这个学生的时候，那得是多恶劣的时候啊。课堂上，10班能有7个左右的孩子真正的在和我交流，我上课的眼神和注意力也就都围绕着他们。某一节课有一俩个溜号了，只要不是在捣乱，我还是会对他们抱有希望，期待下一堂课，他们的学习热情能够回来。最严重的一次，是在11班上课，上到30分钟左右，我发现只有俩个女生在听课，不论我怎么提醒其他几个同学，都是达不到我想要的效果。后来，我就真的只对这俩个学生交流，给他们肯定的眼神，当时的我，气愤的想要放弃其他所有人，可是我还是要坚持为这俩个学生讲完这节课。毕竟他们是真正要学习的。
说是放弃，或许只是身为老师一时的气话或想法。当我们看到下一堂课，这个上一节课还把你气的半死的学生开始认真听课，回答问题积极的时候。又开始对他流露出期待和欣喜的表情。教师还真是一个情感纠结的职业啊，即使这个学生的好表现只是暂时的，想要放弃这个学生的想法都会搁浅...
我做不到完全真正的放弃一个学生，就算课堂上只有一个人听课，也要把自己的课讲完，为真正在学习的学生讲好这一堂课。
