本周读的是，思齐让舅舅等放学的故事，我看到爱一个人，不是按照自己喜欢的方式来，而是按照对方觉得喜欢的方式来，这才是真的爱，故事中的思齐，就是想要让舅舅按照自己的意思来等自己。如果按照自己喜欢的方式等自己，那不是真正的爱，那是自私的表现，所以，我看到思齐并不是真的爱舅舅，而是想让舅舅满足自己要求，满足自己的私欲，书中有讲到说，思齐来到家塾班的时候，内心是有不安的，是和家长不能完全分离的状态。思齐所想的办法就是让舅舅一直等我放学，我不管你上班不上班，我就是要舅舅等我，所以说这是思齐为什么让舅舅等着自己。
我还看到姬老师明明知道思齐并不是真的爱舅舅，而是一种自私的表现，为什么姬老师还说，思齐很爱自己的舅舅。这是我看到的一个非常重要的点，就是立孩子的善性，思齐内心的不安恐惧，就是因为内在善性不够强大而造成的，思齐会觉得身边的人不值得信任，因为善性的缺失，所以才会有这种不安和恐慌。而姬老师就是在这个时候，一下立起来孩子的善性，姬老师用实际的案例，舅舅这么冷的天在门口等待思齐，舅舅在那么大的雾天还要准时来送思齐，舅舅说到做到就是爱思齐，这样的语言非常的多，这样的语言就是把孩子包围在一个爱的环境中了，在这样的爱的环境中，思齐的善性被唤醒，当善性格被唤醒就是思齐感觉到安全的时候，当他没有了恐慌的时候，这个时候，姬老师陪伴思齐明白，爱一个人不是让他按照自己的意思来，而是要让他选择自己喜欢的方式来。
通过姬老师的陪伴，首先在一个爱的环境中，立起了孩子的善性，而善性就是正知的必要前提，或者是，是培育正知的一块肥沃的土壤。可以做到任何恐惧恐慌都进不来。所以思齐能够在这个环境里，快速的调正，也能够在善性的指引下，迅速做出正确的反应。试想一下，如果我们不能够全面的清晰的看清楚这一切的话，我们很容易会进入到一个，这孩子真不懂事，这孩子真是事儿多，这孩子咋那么烦人呢，等等，这些情绪中，那么孩子内在的不安，恐惧，只会越来越被放大，所以说，情绪的这个环境中，只会把恐惧不安给放大，因为这个环境培养的就是这个结果。
自己想要什么样的结果，是取决于自己的眼界是否可以看清楚真相和规律，是否可以全面的解读孩子内在缺失的部分，并及时给予补足。任何一点的疏漏，任何一点的不清晰，都会把孩子往反方向引导，最终适得其反，反而愈演愈烈。所以，立好孩子的善性，构建一个正确的认知，是孩子在成长中，非常至关重要的一步，也是影响生命成长的重要一步。
