“镜”中教育——读《窗边的小豆豆》有感
“古池塘，青蛙跳入，水声响……”
看似浅近无味，实则幽微深远，这便是品读黑柳彻子所著的《窗边的小豆豆》的感觉。
初次接触到这部作品实属偶然，不过是手指肆意地在键盘上跳跃之后，最先映入眼帘的教育类读物。《窗边的小豆豆》中的主人公即“小豆豆”（黑柳彻子）堪比中国“熊孩子”般的人物：上课以桌椅为玩具，以燕子为玩伴……在教师的抱怨声中被迫退学，进而来到了改变“小豆豆”一生的地方——巴学园。这部作品便以她天真无邪的儿童视角，借助其所言，所思，所感，讲述着自己在“巴学园”的学习历程。
最令人为之新奇的便是巴学园中的教育。在教育目的上，与“千篇一律”的传统教育目的不同，巴学园强调每一位学生的个性发展；在教育内容上，教师会根据学生的喜闻乐见选择内容，例如老师允许学生依据自己喜欢科目的顺序进行学习，在漫步中学习到生物知识等；在教育方式上，不同于传统的一桌一椅，一坐便是一天的模式，巴学园的教育更倾向于学生的亲身实践，实际考察，如学习做饭，种植农作物等，在日常生活中培养学生的自主，自动，自律，自信；师生关系更是尤其值得赞颂，在巴学园，只有情谊，没有等级，师生之间相互尊重，吐露心声……
一个个简短，轻灵但深刻的小故事，如同一面镜子，影射出现代家庭与学校教育的困惑和痛苦的根源。每段故事的字里行间溢满了节奏、诗意和纤细的感觉，总觉得有一缕微风、一丝细雨轻轻拂过你的心田，无比地滋润。
《窗边的小豆豆》是诗化的一段成长， 是纯粹的一份童真，是怀旧中的一抹惊艳，是不露声色的寓言化的教育启示。小豆豆的成长，不仅仅涉及了日本儿童的教育问题，更是各国儿童教育的影射，这部有着“something of everything，somebody of everybody”特征的作品，是最美的教育诗篇。
