001--教育的产生与发展
来源本人知乎RQjackfruit整理
小学考前分析
单选题
1.【2016下】学校教育的直接目标是（ ）
A.推动社会发展 B.增强人的体质 C.增进社会公平 D.促进人的发展
【答案与解析】
学校教育和社会教育不同。学校教育的直接目标就是通过教育教学促进学生的全面发展。
2.【2016下】英国教育家沛西·能认为，教育是天生的而不是获得的表现形式，是扎根于本能的， 不可避免的行为。这一观点属于（ ）
A.神话起源说 B.生物起源说 C.心理起源说 D.劳动起源说
【答案与解析】
生物起源论者认为，人类教育起源于动物界中各类动物的生存本能活动，其主
要代表人物有利托尔诺、沛西•能等。心理起源论者认为，教育起源于儿童对成人的无意识
的模仿，其主要代表人物是美国教育家孟禄。劳动起源论者认为，教育起源于劳动，起源
于劳动过程中社会生产需要和人的发展需要的辨证统一，其代表人物主要是前苏联米丁斯 基、凯洛夫等教育史学家和教育学家 。
3.【2016上】与学校教育相比，家庭教育的特点主要体现在( )
A.生活性 B.计划性 C.组织性 D.系统性
【答案与解析】
家庭教育具有生活性、先导性、情感性、感染性、终身性等特点，和学校教育
相比，家庭教育突出表现在生活性的特点，即家庭是儿童天然的学校，家长是儿童天然的
老师，家庭教育是伴随自然生活的教育，父母通过生活的方方面面对孩子进行教育，故正 确答案为 A 项。另外，计划性、组织性和系统性是学校教育的特点。
4【2013下】“人只有通过适当的教育之后，人才能成为一个人”夸美纽斯的这句话旨在说明教育是（ ）
A.培养人的社会实践活动 B.使人得以生存的活动
C.传递社会经验的活动 D.保存人类文明的活动
【答案与解析】
“人只有通过适当的教育之后，人才能成为一个人”强调了教育在促进人的身心发展和培养人适应社会生活的作用，体现了教育培养人的属性，即教育是培养人的社会 实践活动，故正确答案为 A 项。
5【2013下】发挥教育合力必须注意三种教育形态的有机结合，这三种教育形态是（ ）。
①家庭教育②学校教育③社会教育④自我教育
A．①②④ B．①③④ C．①②③ D．②③④
【答案与解析】
从广义上说，凡是增进人们的知识和技能、影响人们的思想观念的活动，都具有教育作用。从横向看，教育形态主要包括社会教育、家庭教育和学校教育。发挥教育合 力即注意社会教育、家庭教育及学校教育的有机结合，故正确答案为 C 项。
6 【2013下】中国最早的学校教育形态出现在（ ）
A．西周 B．春秋战国 C．夏朝 D．殷商
【答案与解析】
根据历史记载，中国早在4000多年前的夏代，就有了学校教育的形态。《孟子》中说夏、商、周“设庠、序、学、校以教之，庠者养也，校者教也，序者射也。夏曰校，殷曰序，周曰庠，学则三代共之，皆所以明人伦也”。所以中国最早的学校教育形态出现在夏朝。
简答题
1简述学校产生的基本条件。【2015下】
(1)生产力的发展以及社会生产水平的提高为学校产生提供了物质基础;
(2)社会生产必须出现相当数量的剩余产品，使一部分人可以脱离生产劳动，同时体 力劳动和脑力劳动分工，开始出现专门从事教育的教师和专门从事学习的学生。
(3)文化、知识的积淀及经验的积累，为学校教育提供特定的教育内容和有效的教育 手段;
(4)国家机器的产生需要专门的机构来培养官吏和知识分子来为统治阶级服务。
2简述小学教育的基本特点。【2012上】
（1）教育对象的特殊性（2）小学教育的基础性
（3）小学教育的义务性（4）小学教育的全面性
中学考前分析
单选题
1教育人类社会共始终,为一切人一切社会所必需,是新生一代的成长和社会生活的延展与发展不可缺少的手段,这表明教育具有（ ） [2017下]
A阶级性 B历史性 C永恒性 D平等性
【答案与解析】
教育具有永恒性,只要人类存在,就存在着教育。故正确答案为C。
2美国学者孟禄根据原始社会没有学校、没有教师、没有教材的史实，断言教育起源于儿童对成人的无意识的模仿。这种观点被称为（ ）[2016下]
A.交往起源论 B.生物起源论 C.心理起源论 D.劳动起源论
【答案与解析】
孟禄是心理起源说的代表人物，他从心理学的观点出发，根据原始社会没有学校、没有教师、没有教材的原始史实，判定教育起源于儿童对成人无意识的模仿。正确答案：C
3教育是新生一代成长的与社会生活延续和发展不可缺少的手段，为一切人和一切社会所必须，并与人类社会始终，它表明教育具有（ ）[2016下]
A.永恒性 B.历史性 C.阶段性 D.生产性
【答案与解析】
家庭教育具有生活性、先导性、情感性、感染性、终身性等特点，和学校教育
相比，家庭教育突出表现在生活性的特点，即家庭是儿童天然的学校，家长是儿童天然的
老师，家庭教育是伴随自然生活的教育，父母通过生活的方方面面对孩子进行教育，故正 确答案为 A 项。另外，计划性、组织性和系统性是学校教育的特点。
4教育的本质特点是（ ）。[2015下]
A. 影响人的身心发展 B. 促进社会发展 C. 有自的地培养人 D. 完善人的自身发展
【答案与解析】
本质特点是指一事物区别于他事物的最根本的区别性特征和特点。教育活动是围绕人开展的活动，“有目的地培养人”是教育区别于政治、经济、文化、人口等其他事物现象的根本特征，是教育的质的规定性，也是教育的本质特点，是教育活动区别于其他一切无目的和随机的现象和活动的特征。故选C。另外，教育活动也会“促进人的身心发展”，但对影响人的身心发展的活动还有很多，并不能将其作为教育的特有属性；“促进社会发展”和“完善人的自身生产”是教育的功能，而非教育的本质特征。
5教育活动与其他社会活动最根本的区别在于（ ）【2015上】
A.是否有目的的培养人 B.是否促进人的发展 C.是否促进社会发展
D.是否具有组织性和系统性
【答案与解析】
教育活动与其他社会活动最根本的区别即教育的本质属性：有目的地培养人的活动，故选A。
6古希腊斯巴达教育目的是培养（ ） 【2015上】
A.演说家 B.智者 C.军人和武士 D.全面和谐发展的人
【答案与解析】
古希腊斯巴达教育的目的是培养忠于统治阶级的强悍的军人和武士，强调军事体育训练和政治道德灌输，教育内容单一，教育方法也比较严厉。故选C。
7教育是人类社会特有的现象，任何社会进步与个人发展都离不开教育。这表明教育具有( )。【2014下】
A永恒性 B依附性 C时代性 D独立
【答案与解析】
教育的永恒性是指教育与人类社会共始终，是人类社会的永恒范畴。题干强调社会与个人的发展都离不开教育，描述的是永恒性。故选A。
8人类的教育活动与动物的教育活动存在本质区别，这主要表现为人类的教育具有（ ）。[2014上】A.延续性 B.模仿性 C.社会性 D.永恒性
【答案与解析】教育是人类社会所特有的活动，教育区别于其他事物的根本特征是教育是有目的地培养人的社会活动。因此，人类的教育活动与动物的教育活动的本质区别在于人类的教育具有社会性。故选C。
辨析题
1凡是能影响人身心发展的活动都是教育。[2013上]
这种说法是错误的。教育有广义和狭义之分，广义的教育是指凡是能
增加人们知识和技能的，影响人们思想观念的活动，包括社会教育、家庭 教育和学校教育。狭义的教育特指学校教育。学校教育是教育者根据一定
社会要求，有目的、有计划、有组织地通过学校教育的工作，对受教育者 身心施加影响，促使他们朝着期望方向变化的活动。
综上，题干混淆了广义的教育和狭义的教育，说法错误。
2动物界也存在教育。[2012上]
这种说法是错误的。教育的本质属性是有目的地培养人的社会实践活动，是人类社会 所特有的现象，在动物界是没有的。而动物的“教育现象”只是一种 生存本能，不符合教育的社会性，不属于教育。因此，动物界不存在教育，题干说法错误。
