本体性知识：本体性知识是指学科专业知识，是教师向学生传授知识的必备基础，主要包括该学科的基本知识技能、该学科的基本理论和学科体系等内容。
本次培训我才接触并了解了：本体性知识这一概念。这也让我更为深刻的明白了学无止尽这一道理，首先本次培训在做卷子的时候，让我明白了我在本体性知识上所存在的很多欠缺。我教4年级，在4年级的试卷上我做到了全对，但是在3.5.6年级的卷子上，我错了很多题目，其实在做错题目的时候挫败感是有的，但也让我有了很多的感触：首先，科学学科的内容是融会贯通、层层递进的，那么作为老师，是否可以将所有的教材都看一遍，对整个知识脉络体系有更深的认识呢？再结合课程标准。
这次教研也让我在备课上课有了更多的感触，我在做题的时候会突然发现：诶这个地方我好像没有跟小朋友们讲过，但是后来我再仔细看题的时候发现，其实这些题目就是紧紧围绕着课程标准或者科学教师用书上面的教学目标展开的，我在做试卷后发现有我没有跟小朋友们讲过的地方，那这是不是说明了我教学设计上有问题呢？教学设计就应该紧紧的围绕着教学目标展开，我们设计的每一个流程以及课堂上的每一句话都应该紧紧的围绕着目标展开，在那个瞬间我也更为深刻的体会到了我的恩师—吴川蓉老师在每一次评课对我的指导。
在4年级的题目中还有一道关于歼10飞机的，这道题就是科学书的封面，这也给了我很多启发，科学书上出现的内容、每一幅图，我们应该怎么样去运用到教学中呢？我们新教师最应该做的其实是研读教材。
最后是“鼓膜”和“耳膜”这两个词语给我的感触：我们教师在上课时应该规范自己的教师用语，在课堂上尽量少出现一些生活化的词汇。
