主题：疫情期间的人员流失
1、 周校长：
能从员工角度考虑问题，为校区员工发声，把基层员工的呼声向上传递
带着员工解读重要信息，如工资数据，一遍不行就再来，直到大家理解为止，减少因为政策、计算公式解读错误带来的误会。
发自己内心的关爱员工，找机会和每个员工聊天，知道他们的详细情况，关注他们在意的事情，提供切实可行的帮助，给他们展示自己的机会
把公司的政策、信息、领导对大家的肯定、近期安排都及时传递给基层员工，让整个团队成员都了解公司的最新动向和要求
2、 付颖校长：
知道高总消息后自己内心的波动，领导分析情况后，内心调整开始接受现状，并安抚基层员工，传递正面能量
开始考虑接下来的人员安排，加强与基层员工的沟通
3、 张校长、米雪老师的经历
如何看待一个员工是否可用，领导有时会安排一些不那么合适的岗位和工作，看员工有什么反应，是报怨，懈怠，选择离开，还是坚持、沉下来做事、不那么计较。
4、 周悦老师、尹老师的人员布局
会用人的领导总是能看清现状，及时做出人员布署。领导会提供机会给大家，也需要员工用实际行动作出积极的回应。正常情况下，一个员工只要愿意付出和成长，与公司理念相符，后面的路都是越走越宽的。
公司的人员流失是无形资产的流失，对于重要的或影响面大的岗位，要提前做好人员培养，确保重要岗位有两个人可用。用制度来保护公司宝贵的经营经验。
5、 孙老师的观点
自我接纳，对于有难度的项目能接纳自己和别人的不足。有了自洽的能力，就可以减少内耗，把事情做起来
每个人要提高自己的产品能力，人说到底就是向世界交付自己
不要有感性的烦恼
对自己今后工作的影响：
1、 做为中层，做好上传下达，不仅对本部门同事，各其他部门同事沟通时，也要注意这一点。
2、 关心身边的同事，了解他们各自的能力、喜好、优势，帮助他们在工作中取得进步，有展示的机会，让他们得到收获和成长
3、 努力做好贷款，继续融资
