承接第一天、第二天的反思，现将余下听的10节课分享一下自己的感受和一些粗浅的思考。
第9节课 《回忆鲁迅先生》，值得我学习的地方有：教学环节整齐，环环相扣，逐层深入；通过抓关键词，高度概括情节，并授之以方法 ；紧扣文本，抓住关键词，体会语言，分析人物形象等。如果我再上这一课：概括各片段内容答案不出示在屏幕上，答案可以多元；练一练时间应充分，然后展示，教学过程就是让学生学习的过程，课堂则是灵动的、生动的课堂。
第10节课《一颗小桃树》前面一文已阐述，不再赘述。正如特邀评委主席所说的，沿着文本语言的溪流，贴着文本匍匐前进。这一课这方面给我们做了示例，只是指导朗读有待改进。
第11节课《太空一日》值得我学习的地方有：情感目标蕴含于其它目标中；抓住人物通讯文体特征，利用小标题概括主要内容；抓住关键词，品读；每一个问题后面都指导学习方法；注重自主学习等。如果让我讲这课：教师语言包括问话尽量语文化一些，尽量减少政治化倾向，因为考试考查学生的语言表达、表述能力；语文老师的个人素养有待提高，面对不同个体，需要教育机智，这样课堂上才会有生成的、动态的东西。
第12节课《河中石兽》值得我学习的地方有：课堂导入精妙，切入点好；结合语句品读重点词语，品相同中的不同如“笑”等；各教学环节结束进行及时有效的小结；抓住议论句明理等。如果再上这节课:可以先读顺，再读懂，疏通文意，理解的基础上再品读，这样先理解才有“源头活水”。
一节文言文课到底该怎样教？值得三思。正如今天评委会顾问评课时所说的，首先要有文体意识；其次，传统的古文学习方法不可少：读――译――品――悟――背，仍是有效的，符合学生的认知规律，关注学生的学情，还教给了学生学习文言文的方法。
2017年11月3日写于火车上
