4月28号，2017年台州市深化义务教育课改会议在学院路小学召开。本次会议是市教育局教研室推进义务教育课程改革的专题研讨，各县市区教育局教研室分管主任，小学、初中学校分管校长代表等130多人参加会议。
市教育局教研室副主任陈家华主持会议并作讲话。市教育局基教处姚振方处长参加会议。
上午，会议邀请杭州师范大学东城中学校长陈沪军女士作“教育依时代而变，学校依课程而变”的专题报告。陈校长用3w概括报告的主题。第一，why？为什么进行课程改革。结合学校当年的背景说明必须进行课程改革。第二，How。介绍学校课程设计路径。用行动研究的方法，认清问题，建立假设，实践改进。第三，What。呈现丰富多彩的课程建设内容。在具体操作层面给与会人员提供科学的方法。
下午是六个学校的典型发言。天台街头中心小学忻传辉副校长《天台县街头镇中心小学“和合课程”规划》；路桥三中陈豪副校长《建设“修远课程”，培养“修远少年”》；临海市哲商实验小学陈坚光副校长《临海市哲商现代实验小学协约课程卓越计划》；台州市市白云中学虞选检校长《台州市白云中学课程实施》；温岭市方城小学莫云华校长《以“学力课程”建设打造最适合儿童的教育》；椒江区下陈中学王楚阳校长《椒江区下陈中学课程方案》。获得与会人员一致好评。
陈家华在讲话中提出我市下一阶段深化义务教育课程改革，着重要抓好的几个方面：
1、首先要制订好课程方案、课程建设规划。学校要根据课改的要求，做好课改的顶层设计。要明确每年的工作任务、达成目标，要有时间表、路线图。
2、要积极稳妥推进课程建设，提高拓展性课程的质量。要充分发挥基础性课程与拓展性课程两类课程相互作用，全面落实学生发展核心素养。拓展性课程要努力体现选择性理念，立德树人的要求，满足不同年龄段学生的学习需求，弥补育人的短板。
3、积极探索课程整合实施。统筹利用校内外课程资源，加强不同学段、各类课程之间的衔接、联系和整合。积极探索跨学科、跨年级的STEM课程、创客课程、项目课程的有效实施模式。
4、要转变学和教的方式，促进学习方式的多样化。积极探索小班化教育，初中分层走班教学。积极开展“互联网+”背景下的教学改革，探索基于大数据的教与学行为精细化诊断，激发学生的学习内驱力。
5、改进教学评价，树立科学的教育质量观。探索过程性评价、表现性评价和发展性评价等多元评价机制。改革作业、考试，更好地发挥评价的诊断、改进和激励功能，促进学生全面而有个性的发展。
