小学后面有一条长长的小溪，如同那个时期所有的溪水一样，是真正的清可见底。从上面看，游鱼无碍，成群结队。水浅处，不过只能淹没脚面，水深处，也只半人深。在大人看来这是最平常的风物，却是我们的乐园。
从来没有深究过溪水从哪里来，仿佛从亘古便存在，直到永远永远的时间尽头。下课铃一响，我们便会一窝风的跑过小溪，冲向溪水边上的人家。那里有一口水井，为我们提供四季的饮料。
最喜欢做的事就是在放学后去钓鱼。别人家竹园里砍的细小的竹子做成的鱼竿，大头针做成的鱼钩，普通缝衣线做成的鱼线，从水边一块块的石头下挖出的细小的蚯蚓，构成了我们娱乐的全部的工具。在最深的水边，看着哪里鱼多就把鱼钩甩向哪里。鱼不大，但很多，收获总是不少的。不过钓上来的鱼放在哪里一直都是我们快乐过后头疼的事，拿回家是不敢的，那样就暴露了我们放学后玩水的事实，重新放到水里去又舍不得。
说了你可能不信，有时不用任何鱼饵，也可“钓”上鱼来。当然不是具有姜太公的风范，而是另有秘密。说钩可能更准确一些。一个明晃晃的钩子。放在鱼最多的地方，等到鱼最聚集最密的时候，猛然一提，总会有一个倒霉鬼被钩上了。
除了学校后面的那一段小溪给我们提供了钓鱼的乐趣，在上课前溯流而上，在浅浅的那一段，同样有捉鱼之乐。
我亲眼看到有人可以在那里徒手抓鱼。那些同学当然是我们羡慕的对象。不过另一种方法简单可行，却同样不失乐趣。长年的流水让浅浅的水底铺上一层厚厚的青苔，长长的，随水漂荡的那种。我们会在岸边寻找一段木棍，最好是带有很多侧枝的，插入青苔之中使劲沿一个方向卷起来，这样那些青苔便被卷在了侧枝之上。感觉卷了不少之后，就顺势一拖，大片的青苔便被带到岸上。我们会慢慢地，一层层扒开青苔，那些原本藏在里的小鱼小虾小蟹就成了我们的战利品。有时上课前的20分钟，我们每个人能抓满满一“罐头壶”。
往往玩得忘记了时间，只有听到那急促的上课铃声，才会抱着装满鱼的“罐头壶”跑向教室。好像也不会迟到，已经忘记是离学校太近，还是老师来得迟，也许二者都有。
不过这样的游戏一场事端过后，便被禁止了。我们抓完鱼之后，满是兴奋，是很有成就感的，一般也能迅速进入上课状态。不过有一次，一个小伙伴可能记挂塞在课桌里的鱼了，在上课时还在用手不停的伸进桌肚子里掏来掏去，被当时正在上课的语文老师也就是我们的班主任发现了。于是一场关于鱼的来龙去脉的调查轰轰烈烈地展开了。结果是一个班里所有男生的课桌里都有至少一“罐头壶”的鱼。在一顿批评教育之后，所有的“罐头壶”都飞向了那矮矮地只有几根钢筋的土窗户。“罐头壶”碎在了窗户外，烈日下，碎玻璃反射着刺眼的白光，失水的鱼一条条地在地上做无谓的挣扎，一会便瞪着大大的眼睛，不动了。当时我站着，看着那些鱼，从剧烈的挣扎到无声无息的躺在那里，在很长的一段时间内，我的眼里心头只剩下那一双双瞪大的眼睛，这可能是那时的我对痛苦与死亡最直接的理解。
一年又一年，那一条小溪给周边的住户带来的洗衣淘米的便利，也送走了一批又一批在那个破旧的小学里上学的孩子。想来每一个曾经在那里上学的人都会在记忆深处留下关于那个时代，那个年龄，那个流水的记忆。趟水，抓鱼，摸河蟹的事情也许有时还会出现在梦里。那里也曾经流淌着一代又一代有关于童年，关于岁月的回忆。
