本来与新东方人力约定试讲的时间是上周四，由于种种原因，拖延至今天才完成。结果是好的，初面通过，接下来就是和区域及条线负责人的见面及最终的校面。今天收获很多，首先是通过听各个面试者（其中不乏新东方其他地区的老师）的demo感受到我和他们的差距以及不同教学风格；其次是通过和总监的交流了解目前新东方教学的努力方向，这一点最惊喜的收获。
我准备的试讲内容是雅思口语part1中如何用更加复杂高级的词汇和语法给考官留下深刻印象。在准备试讲前，我就明确自身的优势是曾经参加过CELTA的课程，因此我整个课程设计的核心都是以学生为主（student-centred），并且我写了一份教学计划，作为额外的加分项。整个demo包括lead-in部分，主要是复习上节课学习的内容，然后设置本堂课的语境-作为一名考官如何看待考生的part1答案。几个小任务的设计也是强调学生的互动性和对老师所说内容的理解，自发地去理解，加深印象。基本来说，我把主要任务都完成了，只是因为太紧张而忽略ICQ了。这一点需要改进。另外有老师提出全英文授课对于低水平学生太难，对此我会在下次试讲中用中文降低语言造成的障碍。
我的准备方向和其他面试者的准备方向其实很不同。他们偏向的都是单个语言技能中某个小题型的解题技巧，例如托福阅读中细节题和结构题。他们的讲解不错，但形式仍然是以教师为中心的小讲，并没有关注到学生的理解程度。此外，我一直对于阅读和听力是否存在“解题技巧”有疑问，因为作为一个高水平的英语学习者，我能够在阅读和听力中得到高分纯粹是因为我看得懂、听得懂，不用所谓的技巧我也照样能拿高分。这一点也是总监对所有面试者提出的拷问：有时候老师们喜欢去总结一些技巧然后倒推到题目，证明这种技法的存在。这其实是站不住脚的，我们不能为了技巧而技巧。
以上是我和其他面试者的基本情况。接下来我想分享一下总监的一些让我深思的点评。
- 你把简单的道理用复杂抽象的语言去讲，是否考虑了学生的理解程度呢？尤其是当我们的学生越来越低龄化。
-学生没懂就算失败。Teaching is where learning happens。
-你的讲解非常像十几年前我上初中时候老师的讲法，这是体制内老师的讲法。我们作为一家教育培训机构收了学生高昂的学费，那我们为什么能够吸引学生留在新东方？
-教育、教学方法日新月异，我们要不断学习才会不被时代抛弃。永远像最好的老师学习，永远去主动了解行业动态，永远要学习优质资源，不断进步！
-你当然可以这样讲课，做一个二流、三流的老师。老师的缺口永远都存在，但是如果你想成为一流的老师，那就请更加努力。
总之这是一场让我印象深刻的面试。我感受到CELTA课程带来的福利，也发现自己学习专业知识的优势。我想成为培训师的愿望愈加明确。两年后希望能完成DELTA课程，累积经验，把新的教学理念灌输给成千上万的老师，让他们去实实在在影响更多的英语学习者。
