养育孩子的过程中，可能身处其中不自知，但是几个孩子一起，不同的教育方式很容易浮出水面，作为旁观者从这些问题和细节中能咂摸出一些有趣的现象和反思。
01
亲戚家，大家盖着火炉被看电视，正在播放隋唐英雄，好像是第一部最后一集大结局，赵文瑄饰演的隋唐末代皇帝杨广被宇文成都一剑砍首，人头飞入自己亲手打造的千里大运河中。
人头飞入河中的场面挺瘆人，大家一起“咦~”了一声……
多仔问，怎么啦？
答，他的头被砍掉了
继续问，为什么被砍掉了
随意答，因为他不听话咯
一阵笑声……
我马上更正到，“不是的，这和听不听话没有关系！”
当然多仔也没有再深究，为什么被人砍头这个问题，我就没继续说，是因为政治斗争等比较复杂的原因。（如果他问，我肯定这样回答）
首先，我对这种向孩子灌输“要听话”的观点比较敏感，原因很简单，听话是让大人省心，但是并没有给孩子的成长带来多大的价值；
第二，很怕这种非黑即白的观念影响到小朋友的心智，真正的世界不是简单的因为所以的关系。把一类问题划分到一类原因上，很容易失去辨别和思考能力。
在与孩子的沟通过程中，他会有很多不明白，问为什么？不论是简单的自然现象、礼仪常识等具体内容，还是复杂的情感、伦理道德等抽象概念，我都秉持不藏着掖着，不曲解是非的基本原则，能讲清楚就讲，能力有限我讲不清楚或者超出他的理解范围，他听不明白，我都会尽力讲给他听，最后加一句，明白了吗？大多数情况，他都会马上回应“明白啦”，不在于这个知识点他有没有掌握，重要的是收获良性的互动——平等的沟通，不因为他不懂就闭口不谈，更不因为他小而随意糊弄，更何况如今孩子的心智和接受程度绝不敢小觑。
02
又过了一会，多仔（5岁）和亲戚家孩子彬彬（7岁）抢玩具，那玩具本来就是彬彬的，他不愿意给，绝对有这个权利。
但大人总要表现出不合时宜的“知书达理”，起身从孩子手中抢过来递给多仔，虽然我很着急地在一旁强调，不要这样做。
最后玩具还是到了多仔手里，可以看出他也并没有多喜爱这个玩具，但在这场争斗中，他胜利了，碰上闹心的，可能还要扬起手中的玩具向另一方“炫耀”。此时的另一方坐在地上一动不动，偷偷地抹眼泪，看得我很心疼。
对于大人来说是一次无足轻重的小闹剧，但对于孩子却是一次权力和自尊的较量。三四岁的孩子都开始发展出了自尊。
我一直主张，孩子的问题他们自行解决，只要不是上升到肢体冲突或者行为道德。除了孩子在进行较量，大人之间也在暗暗较劲，大人若是表态了，训斥了孩子，说明你家大人懂事，受了欺负这方的家长心理也舒坦些。
那如何把握训斥淘气孩子的这个度呢？见仁见智！这一点我和多爸有不同意见，多爸是决意要站在对方立场上，礼仪礼貌要到位；我主张不干涉，根据实际情况说服几句，不会过度表演。没有好坏之分，选择不同，立场不同。
于我而言，孩子是我自己的，我可不想顾全了别人的面子，伤了孩子的心。
03
与孩子的平等对话，首先是坦诚自己的想法、知识、见解，我是怎么理解的，说给你听，可能有些我不知道，那就大大方方地承认，但有自信我可以通过学习并掌握；
与孩子的平等对话，更重要的是，不要凭借自己的地位优势，强加自己的意愿给孩子，尤其这种意愿带有其他目的，是为了你个人的面子、形象或者社会认同，这是一种舍本逐末的教育方式。
当然，如开头所言，我也会陷入育儿相处的漩涡中，时不时就以权威者形象进行“压制”，希望他能“心甘情愿”、“俯首称臣”，回过头看着一脸单纯的小脸蛋，又会后悔自己的暴政。
育儿陪伴就是在这样试错、反思、调整的过程中，一点点找到最舒服的相处模式。
