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说到学习和培训，其实有很多可以谈的。以前读大学时，学校组织的培训和讲课；毕业后，企业组织的培训和讲课。培训的内容比较多，毕业后记录的笔记本，已经有三大本了。翻开这些笔记本，记录的东西太过繁杂，有道的学习，有术的培训。
学了太多的东西，也看过不同的讲课老师。先不论讲的好坏，毕竟授课一场，为表尊敬，也称一声老师。
今天想说一说培训老师的事情。
不管是高中生，还是大学生，可能对老师的印象不一样，每一位讲课老师的上课水平会有差异。我们先来看看，能够讲课的人，一般都是什么情况。
在大学里面，讲师、副教授、教授都会讲课，可能有的助教也会讲课，但这类并不多。社会里，可能是外聘的培训老师，也可能是企业的高管或其他领导。是否能讲好一节课，与他们的内功修炼，其实有很大的关系。
读大学时，遇上了一位教授，姓熊，讲的文学课程。熊教授是我的老乡，讲的一口方言叠加普通话， 这让许多喜欢熊教授的同学听着很费劲，有时候硬要仔细想想，才能明白熊教授说的是什么意思，但即便是如此，也丝毫不影响熊教授的授课魅力。
有一些老师上课时，喜欢照本宣科，拿着ppt，一页一页的念。熊教授不，熊教授是那种娓娓道来，书本里有的没有的，熊教授觉得有必要讲都会提一下。有书没书都一样，好像那本书还是他参与编辑的。书里的重要知识已经印在他的脑袋里啦。
老师讲课的节奏、语感、肢体语言、授课的内容，都会给他的学生最直观的感受——老师行不行，一节课下来，就可以判断出。
今天授课的两位老师，一是专业从事学术研究，开了一个培训学校的校长；一位是从事玉器行业十年以上，专注玩籽玉的玩家，用他的亲身经理讲授了从玉器的开采到雕刻的各种不容易，授课老师幽默有趣，下面听的人也是点头微笑较好。
纵观这些授课授得好的老师，趋于完美的内功，是讲好一节课的基础。学生来上课，可不仅仅只是想了解ppt、书本上的这些知识。以前老师讲过一句话，真正要讲的是在嘴里说出来的重点，而不是书本上的照本宣科。
一个老师讲课讲的怎么样， 要看他的ppt背后有什么故事。
比如今天授课的这两位老师，第一位准备了两个ppt。在正式上课前，主办方放了自己经常播映的关于和田玉的视频资料，这个和授课老师并无关系。授课老师在讲自己的ppt时，将视频上与自己的ppt相关联之处，及时进行讲解，让下面听课的人知道，哦，刚那个视频想表达的意思原来如此，有恍然大悟之感。
第二位授课老师，准备了一个ppt，但在他ppt之外，准备的视频更多。全部都是亲身经历，亲自拍摄的。比如他是如何亲自在和田玉源头新疆和田市看别人是如何开采和田玉，为求一点希望的“散户”是如何坚持不懈住在河边，每天用锤子开凿石块，视频里传来的叮叮乓乓的敲击声，是那么的刺耳、直接。
简单的一节课，我也曾讲过，也曾给有需求的朋友们，授课40分钟，有时候也会有一个小时左右。只是在讲课的时候，面对人群过多、授课内容非长时间的专研，也常给自己带来紧张、肢体语言不太好等情况，当然，这也与没有坚持训练有关，但最重要的还是这一点：内功。不断坚持的修炼内功，让自己“道法自然”。这也给我们一个感受，数十年坚持做一件事，把这件事做好了，不管是科班还是非科班，都可以站在三尺讲台上传道授业解惑。感谢遇到的每一位这样的老师。（完）
