1、分享你印象中最深刻的原文话语
我们让孩子接受教育，并不仅仅是让他求得一份工作，或学习谋生的技能，而是要他们为人类的发展做出自己的贡献。
在引发孩子的学习兴趣这一问题上，家长和老师当然是有责任的。因为他们根本不知道孩子的兴趣所在，更别说正确的引导。我们应该将课程放在社会大背景下去教授，这样可以帮助孩子懂得课程的实用价值和学习的目的。
有的人可能怀疑孩子们是不是真的可以理解并帮助他人，但是我却认为孩子们比长辈更能理解他们同龄人的心情。
教育中最大的问题不是孩子行为上的限制，而是思想中的限制。
即使是学校中的差生，只要拥有自信同样可以取得巨大的成功。
在学校里常常有这样一种现象，优等生、中等生和劣等生的成绩名次总是在自己的范围内徘徊不变，其实这并不是什么天生遗传的因素所致，而是因为他们的思想束缚了自己的能力。他们以为自己就是这样的人，永不能进步也用不会后退。
我们已经知道兴趣是影响智力发展的最大因素，然而影响兴趣的因素并非遗传，而是缺乏自信和害怕失败。
一个不爱和同学一起玩耍的孩子，内心一定是孤单和自私的。在写作业时，总是寻求帮助的孩子独立性欠佳，他们时时都想得到别人的支持和帮助。
2、对比一下您这一代和您的孩子学校教育形式的区别，都有哪些异同、优缺点？你心目中的理想的学校教育是怎么样的？
孩子还没上幼儿园，不太清楚现在的学校是什么样。不过听说现在的孩子很累，课后各种辅导班，兴趣班，好像没有一两个特长都抬不起头。我们念书的时候一个班有3、5个参加课后辅导班，兴趣班的就不错了。
目前对幼儿园的了解是，随着时代的进步，对人本的关注，学校还是越来越重视个体，而不是一味的填鸭，通过游戏、活动、教具等让孩子在玩儿中学。除了传统的公立幼儿园，也有许多新理念的幼儿园，像华德福，巴学园这些。更加注重个体的发展。
我小时侯好像也没有那么多学校选择，父母在哪，那儿方便就在那儿读。也不存在考不好不能升中学。
以前学校可能更注重统一的流程，现在可能会更多关注个性。
我理想中的学校，尊重孩子的个性，因材施教，充分激发孩子内在动力去学习，而不是填鸭的灌。
3、您认为教师的职责是什么？在您的学生生涯中有没有对您特别有影响的老师？可以是正面的也可以是负面的，都有些怎么样的影响？
教师的职责，传授知识，教导做人。
负面的：小学数学老师，有一次测验，我和一个她喜欢的学生把百分号都写错，而且错的方式一模一样。她就说我抄袭。从此也就没有心思想学数学了。
正面的：高中生物老师，从来都很和蔼，很耐心。无论什么时候问什么问题，都耐心解答。也都是鼓励的话语，不会说“你真笨”之类的。一直就有兴趣学生物，高考也考的不错。
4、学生生涯中班级环境对您有什么样的影响？您认为班级环境对个体的影响程度如何？
好像中学、高中、大学的班级都不太团结，做什么事儿都分崩离析的，没有凝聚力，分小团体各干各的。影响可能就是不太会合作。
应该影响会很大吧。孩子在学校的时间远多余在家的时间。同伴群体间的模仿、榜样作用很强。
5、你是如何看待天赋和习得的？这对您自己的成长过程以及对您养育孩子的过程中有哪些影响？
按统计学的观点，智力是呈正态分布的，天赋异禀的只是少数那么几个。更多的众生是差不多水平的。人的一生中发挥比较大作用的还是习得，天赋可能就是景上添花。
经常被父母扣帽子说笨。不给孩子扣帽子，说他聪明或是笨。只客观描述事实。
