孩子现在上六年级。也就是说过几个月啊，经过暑假之后就要选择上初中。那因此，作为略微懂教育的这位父亲呢，很想很想为孩子，换一个学习环境。也不让他在目前就读的。家比较近的这个学校想让他把他送到外地啊，外面的学校去读书，来去读初中。也就是说，上初中，他想去选择外面的学校。面临的种种困惑。然后再与他的交流中我，可我发现有如下的几个观念的一个碰撞。

那么首先呢，我是想的是不论你怎么样，去选择，或者是帮着孩子去选择。那么他是为了选择一个未来孩子就读的学校，尽管还有半年的时间，可见一个作为父母的呀。他是很着急的啊，并且也很当一回事儿，就是真正的在重视这个教育。但是重视教育，我们经常说要尊重孩子的选择，那么到底如何尊重孩子选择？那么对于他们来说，夫妻他们夫妻俩都想的是这样的观点，孩子还小，他懂什么呀，刚刚上小学。

这里我们受到了一个启发，你要注意什么呢？尽管它再小，它都会有自己的一些想法。一定让他表达出来。不是说纯粹的。尊重他，不是说是按他的意思去办，我们尊重他，是让他有发言的权力。有发言的机会，有让他说出自己的想法的机会。有表达他自己感受的机会，甚至有让他说出他的这种要求的机会。那么我们看我们更多的家长朋友并没有这个时候看到孩子，也就你眼里没有看见他。那我们只是有可能，你会辨别，我说是他还小呀，他根本不懂呀。

当然，在一些重大问题上，由于孩子的年龄生理心理，尤其是认知方面，他没有达到一定程度对有些事情。有可能是一篇空白，他就不了解，或者说根本没有一点认知。所以说在这种情况下，我们。合理的。并且带有尊重前提下提出我们的见解，提出我们的建议，或者提出我们的要求。都是可以的。咋去的就是当孩子纯粹的某一个领域，某一块儿内容，不了解他，不知道外面的世界。是什么样子的？外面的学校是什么样子的他不知道。那么我们要说给他听。那么它有一个，即使将来孩子真的走向社会或者渠道离家远的地方。那么他，你现在给他说到很多事情。让他产生一定的，初步的认知。有了一定的了解。

往往我们很多很多家长在孩子很幼小的时候。很小很小，就把孩子送到外地。那你现在这个疫情。发生到这个地步，也可以看到很多，尤其是在英国和澳洲读书的孩子有很多。我们国国人呢，喜欢孩子从小学、初中，有很多幼小的孩子送到国外去读书去。去做所谓的学习，高质量啊，受高质量的教育。那么经过这个疫情的一个重大变化，一个一个发展。也给了我们。中国老百姓认识一个真正的国外是一个什么样的国外也让我们的孩子们认识到一个在。尤其是在大是大非面前，在一个生命安全的一个。一个关键时刻，如何看待一个国家的综合素质？和综合素质，综合实力呀，或者综合的一个文化的一个层次呀，都能有所感觉到。但是对于我们。很多所谓的有钱人啊，或者所谓的重视教育的人呀。现在又想把孩子送出去办，应在你身边享受你的关怀。你的温情。那他要寻得一个家庭的安全感，要由此建立更多的所谓的自信也好。然后力量感也好。被认可感也好，等等他，他要有一个归属。那么这个时间我们表面上是把孩子送到外头得到锻炼了，而事实上有可能就。就害了孩子[流泪]。当然，这也是。那这个话题展开了，涉及的点比较多，我们还是仍然是从这个尊重孩子的选择，也尊重我们。成年人所提供的建议。

也就是说从这几个方面来考虑。当然，对于幼小的孩子，这个启发是什么呢？就是这样，我们幼小的孩子同样让孩子去选择。尊重孩子选择，教你可以加一个什么叫？适度，适当适度的让孩子去选择。研究不是什么就得让他去选择，如果你学过咱们的三自一导这种沟通技术，其中有一个关于如何问话。关于启发式问话，你就知道，你是去游乐场呢还是动物园呢？或者是什么呢？那么，孩子在你的这种启发式的这种询问下他，又尊重了他的这种自我转选择性又让他有选择的范围。这就是给他一个范围，让他去适度的去选择。那看不同的年龄。

还当然呢，当然这就涉及到第二个话题。就是说，我们第二个话题就涉及到如何。我如何对待孩子提出的要求？那假如真的我们尊重孩子的选择的话，孩子提出种种要求，我们如何对待他提出的要求。包括我们现在说是去以上学为例，那我们也包括其他的，这样孩子提前也提出一些要求，我们说我们要重视孩子的要求啊，怎么样怎么样？那么我们有些家长朋友呢，就容易钻牛角尖儿啊，你让我尊重孩子，让我重视他。然后。结果不知道怎么办了，对于他们孩子提出的要求，我们叫什么呢？叫认真对待。你摆脱一个认真对待的一个季度啊，进行一个合理的沟通。就很不错啦。

比方说你在这个过程中。你让孩子提出要求了，最起码你也孩子感觉到。他的态度上你是重视的，你态度上是重视的。然后呢，即使说你没有答应他。那你可以给他说明原因。别让孩子感觉到心里踏实。并且你不要让他感觉到还没有说完你就打断她，让她停止，或者是一个粗暴的一个一个。一个断然拒绝。你没有听完，那么它会产生种种的这种挫败感，失落感。那以后孩子再也不跟你说了，所以沟通的障碍就是这么产生的。那你没有重视到他的这种他的需求没有让他去诉说出来。这就是我们在家长夜宵落地课的时候，给大家经常说，这个时间所谓的重视，就是你看见他了。

还是所谓的正事，就是你看见他，那不忽视，我们当时说的叫不忽视。不冷漠。还有不忽视，不冷漠，还有第三就是说不命令。或者是不那种叫什么呀？居高临下的所谓的教导。指导你，小屁孩儿，你懂什么呀，你不应该这样做呀。那你老爸怎么什么什么和吃过的盐比你喝的水都多，什么走过的桥比你走的路多。那是什么之类的话，那你老是从那种角度站起来，是居高临下的一种指导，或者是命令性的语气。那就不容易接受，比如说你要注意，不忽视他。不冷漠。他也不是纯粹的指导。干嘛呀？静下心，平时沟通倾听，让他说。

看他提出来的要求就是认真对待孩子，提出要求是什么呀？你要看他提的什么要求。什么时间什么地点。什么事件能够做到什么程度，家长配合到什么程度，我能答应到什么程度？最后一个结果，对于孩子是否嗯能够得到重视，是否他能培养他的自信，是否能培养他的智力，是否诱策让他产生一种挫败和沮丧等等。就是我以前说的，什么叫实时的。，适度的，适当的体征中去看待孩子提出的一些要求。

好，第三个，我从这个跟这个家长朋友的交谈中感觉到我们作为父母的呀。无时无刻不只是在给孩子做比较，就是说始终是一直在干嘛呀在。哎叫什么叫老老师跟别的孩子去做比较。总是跟别的孩子去比。周一孩子怎么样，你有几个他前边儿几个同学。竞争如何激烈，然后怎么样战胜不了谁，失败给谁比别人差多少分儿。那么在这个过程中，始终是一直渗透的一个一个。一个和别的优秀的孩子去比较的这样一个理念。

那么关于比较难啊，我这儿是属于辩证的来看。我们说一般我们不要去阿和在。也就是说，拿别人的孩子和我们的孩子总在做对比，不是让你总是这样去做。这是第一个，另外呢，你不要拿孩子的。不足，和别人的优势去比。你是不足的，你是短板，人家是长项。人家跑得快，可是男孩子跳的高呀，跳得远呀。然后呢，更不要拿咱的缺点去和别人的优点去比。就是说，我们比的东西不是在同一个频道上。也不是比的一个同样的项目同一个内容啊，千万不要做那样的一个盲目对比。你总拿缺点去比上一点，那永远是不公平的。

我们一般提的建议是我们可以让孩子比他自己的。之前做一个纵向的，跟以前的比较。或者同样一件事，比如努力的程度，去前后作对比。然后让一定把握一个原则，就是他在对比中能看到希望。而不是在对比中让孩子不断的失望，不断的沮丧，不断的挫败。你把握这样一个原则，不管你比什么。那让他看到，希望是这样的。一般我们，我们说要去干嘛。比优点。那比优点你发现当然有一个善于发现自己孩子优点，这种视角。你放心不了，然后你，你往往只看到缺点。你去给别人的优点去比了。那第二个呢，也要注意同学。

大同向同类去比。然后呢，还要住一个阿瞳相比的时候还要注意一个时间上的问题。上学期你比别人差多少。然后呢，这学期又是怎么样？老是叨叨这样的事情啊你，你一直在戳他的伤疤。所以说我，我觉得吧，你在比的时候你注意啊，尤其是。谈及这样比的事情，说出这样的话来注意时间啊，注意项目。同时呢，我也有个感觉啊，将近30年的这种教育的实践也感觉。不用，你去考虑一个比较。把我们当老师的，一般就是就会给孩子树立一个一个比较的对象。我们给他每个孩子都有一个树立一个竞争对手，而事实上我们发现每个孩子都很要强。都想胜利，都想战胜对方。

他都有他心目中的竞争对手，他都有他的目标。就是，孩子就是天生，他就是向上的，向善的。他都是想去战胜对方的，都想取得一定成就的，都想取得一定成绩的。而这些话他不跟你说出来啊，但是呢，我们反而如果从我们嘴里说出来，就变成一种唠叨。好，第四呢，我们尊重孩子的竞争。我们尊重他的竞争。那他自己要回家做，我这回没谁考得好，那你可以帮她分析哦，没他考得好，你是哪一点是利润呢？他是哪个地方考的好呢？他是哪一块儿基础知识部分还是阅读理解部分。给那么我们看，我们阅读理解部分恶是有欠缺的，是这个阅读理解。阅读理解是我们平时读的挺多，但是我们没掌握答题的方法。嗯，有可能。

也就是说，即使他提出与别的孩子做对比，因为它自身有一个比的心理。那我们可以帮他分析，就是合理的分析他的得失成败。找找出一个原因，哪一方面的原因到底是知识点。还是我们的粗心大意，还是答题的方法，他在一个帮他分析的过程中。孩子就能够受到启发，她自然知道我下次又可能在这一方面。那就行，努力了，我想战胜对手，我必须在另外一方面而去改变。所以我们给给大家的建议是什么呢？辩证地看待，与别的孩子作比较。我们尊重他自身的那种竞争力，那种恶上进心。但我们家长不要盲目地去跟别人作比较，更不应该。去拿孩子的缺点，跟别人的优点去做比较。

所以呢，请大家记住刚才那句话，我们的比较是辩证的去看。那哪些方面能比啊？想方设法尊重孩子比。尤其是你参与这种大型的竞赛呀，特别是一些包括文体竞赛，要都涉及到有声有伴。对吗。我们要尊重他那种上进心。那但是呢，当孩子实力的时候，我们。我们不是去唠叨，去诉说，去评判，而我们是跟他一起再分析。他让他能够在这次失利中找到原因，下次能够产生一个很好的结果。这就是与别人作比较啊，当然饿。与更优秀的孩子同同比。或者同无。同行自己会变得更优秀，这有一个从众的心理，有一个受暗示。那有一个像别人的优秀孩子学习的一个意思。

这个我们我一会儿还要讲，就是说孩子闷有可能。跟更多的优秀的孩子在一起，会受到优秀孩子的影响啊，这个不是我们谈的这个话题。这个不矛盾。这是第三个启发，就是家长们ID叫。那地方儿比较学校之间的比较，然后孩子之间的比较。等等总是比啊，如果是不理性的比，况且不会科学的比。你挑学校，挑人，跳什么都容易让你。故此势必然后不够系统不够全面。

第四个启发点。第四个启发点是什么呢？就是说嗯，你看，假如你把孩子从这个学校。换到另外一个学校，他原有的伙伴没了，对吧，他需要适应一个新的环境。然后他要去交往新的朋友。A，这个是我比较看重的，什么意思呀？我一直在鼓励孩子闷。一定要过集体生活。要过我们即使说运动，也要更多地参与这些团队性的运动，比如篮球呀这种。能涉及到伙伴的一种合作，一种碰撞。那么在这个过程中呢嗯，他会学到很多解决问题的方法。他有那种体验，在体验中，甚至在挫败中，在失败中他能够得到一些教训。

况且任何一个孩子。包括一个成年人，任何一个人，他都有被群体接受的这种心理需求。那我们当然也是这样的啊，都要活得一个群体中，要汲取群体的能量营养。所以呢，这一点我们考虑好就是说，在任何情况下我们一般不干涉。孩子的社交。孩子的群体啊，小团队，小团体。当然你会，你怕他染上一些坏的毛病，这个可以理解。但是我们先做这样一个总的原则，我们一般不要，你可以加上一个过渡吧，不要过度的去干涉。不要过度干涉孩子的社交和孩子的那种生活圈子。

同时呢，同时我们在给孩子改变就是源于我们先说不改变，再不改变的情况下，我们鼓励孩子有更多的朋友，更多的伙伴。在这种群体中，它有一个叫做。那叫做群体，孩子群体这种认同感。叫群体认同，那么他生活这样么也跟伙伴们在一起，他才能够有种种体验和感受。那么在与伙伴的这种生存生活，这种过程中呢，他能得到很多的。人认可和归属感。然后我们，我记得以前。在家等一下给大家讲的时候，就是说我们让孩子怎样的？能够很快的适应一个环境，那就交给她去想方设法。给别人打交道，想方设法。让他感觉到哦，这个环境，这个团队，这个集体。有我。

就是说我属于大家，我属于这个群体，我属于我们这个小队。我属于这里。我在这儿有位置。因此我就会。尽责任去维护，尽责任去承担一些义务。就会完成团队任务，完成班级的任务。就会。能够更多地在这种班级的相处碰撞中，在这种同学的伙伴的小伙伴的认可中。然后我能得到更多的自信。他更多的自信，并且更多的担当更多的这种。能力，我们说在这种社交的过程中，在这种同学的交往过程中。孩子更多能力会得到一种锻炼和发展。

因为呢，因为你想想你孩子在这样一个他熟悉的环境中。更多原有的伙伴过程中，他已经知道有一些旧有的一种。有经验有一种体验，我们说体验之后已经变为一种。交友的经验。跟伙伴相处的经验，那么他更有利于他的成长。而不是在一个陌生的环境中重新再来。那就会有一个很长的适应期啊，况且这个适应期。他有半年一年，有可能他会感觉到我不属于这里，我不属于这个团队，我不属于大家。然后。导致一情绪的变化，进而导致一整个学习习惯的。受影响。进一步就会导致于学习成绩会受影响，等他一年以后，两年以后适应过来。已经过了好久，在来不及了。

所以呢，对于环境的改变和对于孩子交友呀，参加集体活动。这个我们把它放在一块儿就是说。要尊重孩子的这种。社交尊重孩子的伙伴，尊重孩子的团体。鼓励参加更多的集体性的活动和运动。那么用一个词语，脚不要过度或者骄傲。不要过度干涉孩子这一块儿的行为。当我们帮孩子去去去选择环境的时候，我们要考虑到他。在新的环境能否？打提前量能否给孩子我们就要4000，有提醒能否让孩子更多的在心理上有个预备期。让就是说想让他得到这种社交的这种力量伙伴的那种力量，团队的这种力量。

那所以一般情况下我们说。陌生环境的确可以锻炼人，但是呢，让一个小孩子。还让他去丽珠，让他去适应，让他去熟悉。在比较难，因此呢，我们建议生活中呢，我们可以有意义的生活的。家庭环境中，家庭生活中和家族生活中和社会的小环境中。逐步的锻炼孩子，去适应一些所谓的一些新的环境，我们去塑造他。这我们叫什么社会适应能力强。锻炼锻炼的这一方面同时呢，鼓励他交友，鼓励他寻找一些伙伴。并且鼓励他去参与社会性的一些，比如球类的比赛，一些运动。那这方面不仅仅是适应能力，得到锻炼，交友能力得到锻炼，而且适应环境的综合能力都得到提升。

好的，以上呢就是。我给张伟的朋友谈了以后，就是有这么感觉啊，他想让孩子去一个陌生的环境。用小想去就是半年之后才要决定的事情，他现在就着急再考虑的事情。那我去想起了这么多一些东西，要去对一个幼小的孩子。我们能否在这个孩子的选择上以及孩子提出要求，和我们家长的对孩子提出要求。以及孩子对于环境的适应，以及孩子对于新伙伴这个群体的适应。以及尊重他的交友，以及鼓励他如何去适应更多的新的环境，认识更多的朋友。好的。今天就与大家分享到这里。他希望从大家从我这些语言中能得到一个教育理念的一个新的影响。大家借鉴时的吸收。好的，再见。