54014张莉
总结了上次实践课的问题，准备这次实践课时把做好的方案提前和Sherry馆长沟通交流，因为面对的孩子年龄段小，我之前做的延伸设计不适合这个年龄层次的小朋友。在馆长的指导下马上重新调整。
本次绘本实践是我做过阅读原创的《鸭子骑车记》，对绘本作者和作者的意图都进行了精读。并根据绘本做了暖场和导入的设计！
首先暖场游戏，让小朋友们听口令做出对应的动作，担心孩子年龄小，我也参和他们一起动起来！
然后用提问来导入今天要讲述的绘本！有几个小朋友会滑轮滑？谁会玩滑板？谁可以骑平衡车？还有谁会骑脚踏车？今天来的小朋友里有六个会骑自行车的！真的很棒啊。今天农场里有一只带有疯狂想法的鸭子，觉得自己可以骑好自行车……。
故事的内容不是很长，但是里面的小动物很多，都是孩子们熟悉的动物，包括这些动物的叫声，样貌和习性等等！可以发挥与延伸很多内容。孩子们很喜欢表达自己的感受和认知。都会积极的配合解读图画书。
绘本结束了，我们进行延展。小朋友们最想尝试做的一件事儿是什么？我想自己去帮妈妈买一次菜、我想做一次科学实验、我想试着做一个蛋糕等等！小朋友的想法太多了……。LILI老师跟大家玩个游戏，尝试着用我们的手背传递积木。
总结了上次实际课的经验，这次课我们变得活跃起来，有了更多的互动，时间上也会控制的更好些！整体上算是成功的完成了绘本实践课堂内容。
复盘总结今天课程的不足，首先对五至七岁儿童天性和特点把控不住，他们探索发现性强，着急看绘本的图画，甚至能看到大人忽略的小细节，要站起来，围起来想看到图画;其次喜欢表达自己的，喜欢一直提问题，或讲自己的事情容易带乱老师的节奏;第三是在设计游戏或模仿动作时还是要考虑孩子可以达到的能力，不强求！
讲好绘本真的不是一件容易的事，需要我们不断的学习和探索。总结实践经验，一点点进步。加油吧，我的伙伴们！
