教育是有境界的，最高境界的教育应当是无痕的。苏霍姆林斯基也表达过同样的观点。作为老师和家长，我们也不缺少这样的体会，平时我们在教育孩子时，当在言语当中，孩子感受到是在教育他的，接下来的谈话效果就会大打折扣的。
然而，无痕是方法，有心才是根本，只有对学生、对教育有心，才会向往更高的教育境界。
今天徐斌老师用他精心准备的《平均数》一课，向我们演绎润物细无声的无痕教育。
1.不知不觉中开始。
互动∶大家平时都和同学玩些什么游戏?玩过套圈游戏吗?大家一起经历四场套圈比赛，分析四组相关的数据和统计图，不知不觉中，学生知道了要用整体水平来表示一个团队的水平，两个团队的人数不一样的时候，表示整体水平不能再单看总数量，要看平均水平。
2.潜移默化中理解。
通过徐老师巧妙设计的数据和统计图，学生在变化的数据中很自然的理解了个人水平、整体水平、平均数。
图片发自简书App
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3.循序渐进中掌握。
水果店经理→篮球队队长→套圈终极决赛，从浓浓的生活气息中，
4.春风化雨中提升。
提高学生对数据的分析观念，建立平均数的直观模型和算术模型，并打通两者的关系。
后记∶
这次行程，组委会足足给我们安排了12位大师的课，不是特级教师就是教研员级别的，用饕餮大餐来形容也一点不为过，深感幸福的同时也不忘感激！即将飞回深圳的此刻，脑海里还留着张齐华老师身上及要传递给学生的理性的思维、批判性的眼光、既严谨又不乏幽默的语言……
每位大师都有自己独特的教学风格，我们仰慕徐长青老师那堪比相声大师的本领，欣赏张冬梅老师那令人陶醉的亲切语言和笑容、仿佛永远都在耐心等待、时刻都能淡定应对的教师素养。没有成为大师的我们也有自己特有的气质，这特有的气质慢慢就会形成一种自己的教学风格，虽然风格就像自己的背影，自己是看不见的。
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