今天六年级的考试已经结束，孩子们走出校门的那一刻才真正感受到他们真的毕业了。当音乐响起的那一刻，眼睛不自觉的湿润了。祝愿孩子们一切都好。
说完了再见，接下来想说一说本次的六年级语文考试题。温儒敏教授曾经说过，未来百分之十五的学生做不完题，原因是题量会增加。原以为高考离我们还是比较远的，但是这次的语文考试明显看到了变化。
变化一：基础知识的考察更加灵活。以前考课文内容填空都是简单直接，而这一次的考试题型更加多样，成语的考察不是抠词填空了，而是句子中的恰当运用。古诗的考察也不再是直接默写，而是在具体语境中的恰当运用。
变化二：阅读理解的容量加大，这一次考试出现了四篇阅读理解，并且没有一篇课内阅读。非连续性文本、说明文、两篇记叙文。这是在以前的考试中从没有出现的。
所以基于以前的变化，我们不难看出，仅靠复习字词、课文主要内容已经无法满足考试的需求了。所以正如赵校在语文组教研中所说的那样，必须要依据课标研究考点，文章只是个例子，用文章来教给学生语文思维模型，以及学会用一类文章去教方法。另一方面就反映到我们的课程构建中，一定是从语文的本元出发去设计，培养学生的阅读素养，做到读写一体，从小就打下良好的基础。
这次六年级的考试是一个信号，我们老师必须会研究考试，将考试的考点融入到日常教学中，在这里研究考试并不是应试，而是课堂更加聚焦，一堂好课不仅仅只是活泼热闹，而是孩子们在这节课后有具体的收获，不同的课承担着不一样的教学任务。
所以，我们下学期的备课要从结果进行倒推，将考点与教学有机融合，让课堂真正成为浪漫与精确的有机融合。
