列夫.托尔斯泰小说:安娜.卡列尼娜中说到：“幸福的人都是相似的,不幸的人各有各的不幸。”今天我想说，优秀的孩子都有相似的习惯，而不优秀的孩子总有各种借口。
从教多年，一直都梦想着有朝一日，自己能成为一个优秀的老师，带出更多优秀的学生。在家长们的心里，也是千方百计给孩子选择一个优秀的老师。希望自己的孩子能成龙成凤。无论是老师还是家长，目标都是一致的，都希望通过自己的努力，让孩子变得更优秀。
过去的十年，我拼命的工作，提升自己各方面的工作能力。当然，我也见到了太多同样拼命的家长，为了孩子的教育，成长不惜一切。可结果是什么呢？纵使我们都如此努力，还是有很多孩子成绩没有质的提升。而那些真正优秀的孩子，往往不需要老师和家长费太多心力。她们通常都能很好的管理自己的生活，规划自己的学习。而这些，都得益于她们良好的习惯。
人和人之间的差异
三字经说：“人之初，性本善，性相近，习相远”。抛开极个别基因特殊的天才，我们大部分人都是一样的。我们都是三个月会翻身，六个月会坐着，一周岁会行走。在人类成长的初级阶段，我们之间并没有太大差异。随着年龄增长，我们还是有着同样的体貌特征，相似的智力水平，更是接受同等的教育程度。可在时间的推移中，人和人之间的之间的差异却越来越大。性情相近的我们因为习惯的不同，终归在人生的十字路口各奔东西，渐行渐远。
我们羡慕优秀的人，觉得她们似乎自带光环。一次次登上成功之巅。我们也同情失败者，貌似他们被晦气缠身，一次次跌入黑暗的深渊。通过现象看本质，貌似都离不开一个习惯。
正视缺点
弟子规中说：“闻过怒，闻誉乐，损友来，益友却。闻誉恐，闻过欣，直谅士，渐相亲。”大部分人都会喜欢听表扬，赞美的话语，听到批评和指责都会觉得心塞。可是，金无足赤，人无完人。辩证法告诉我们任何事情都有两面性。没有绝对的好人，也没有绝对的坏人。
成长的过程就是不断发现缺点，改正缺点的过程。所以面对缺点的态度，也就证明了你进步的程度。那些给你指出缺点和错误的人，她们并不是故意找茬，相反确实你生命里的贵人。如果不是希望你变得更好，不是觉得你有可塑的价值，谁爱趟浑水，管这闲事呢？
在教学的过程中，我会不断去指出孩子们的缺点，并试图去纠正。也许这是老师的通病。于是你会发现，孩子在面对这些缺点时态度也是截然不同的。
比如作业问题，任你怎么强调，总是会有孩子不完成。于是我发现，不完成作为的，基本总是那几个小孩儿，今天说家里来客人，明天说书找不到，后天说笔坏了……太多千奇百怪的借口在他们眼里，都变成了顺理成章的理由。所以，他们的成绩也相对一般。而那些真正成绩好的小孩儿，她即使偶尔忘记了，也一定会主动找你，然后把作业补上。
勇于承担
曾记得网上有一句戏谑的话:“谁没有傻逼的青春岁月，关键是看谁最终能谱写牛逼的人生。”小孩子，包括我们大人，难免会犯错。那么，犯错时，能否总于承担责任和后果，就至关重要。
记得一次课间休息，小朋友在教室疯玩，不小心把教室的玻璃撞碎了。当时大约有十几个小朋友参加了这个活动。看到炸碎的玻璃窗，孩子们显然吓坏了，可接下来，就开始互相推卸责任。大家都不承认是自己弄得。这时候，一个小男孩儿站出来，不卑不亢的说：“刚才的游戏我也参与了，玻璃不是我一个人弄碎的，但是，我也有责任。”
那一刻听着他笃定的语气，看着他有些怯生生的眼神，我似乎看见了他身上升起的小小男子汉的光芒。担当，是一个男孩多么宝贵的财富。
我一直跟孩子说：“错误就像脓疮，你越掩盖他，它化脓就越厉害，最终甚至会侵入骨髓，危及生命，但是当你勇于承担它，把它放在太阳下，再对症下药，慢慢就会好起来。”
心怀感恩
现在的孩子大多数都是小公主，小王子，全家人都围着她们转，很少会为你其他人考虑。这个时候，那些心系她人的小朋友，就更显的难能可贵。
我下课时经常会给孩子们发点好吃的，有几个小女孩儿，每次都会额外找我要一张面巾纸，然后把吃的包起来，说回来送给妈妈。
每次上课，为了激励她们积极发言，都会给她们积分卡。一次母亲节，有几个小孩儿在礼品去徘徊很久，最终选了一个套装的镜子和梳子，然后作为礼物送给妈妈。
还有一次，我分给小朋友睡莲种子，让他们回家去种。当时无意说我喜欢牵牛花。两个月后，一个小女孩拿出一包牵牛花的种子，说是自己在姥姥家摘的，嘱托我一定要回家种上。
这些感恩的瞬间我都记在心里，而心存感恩的孩子，身上总是有着别让的优秀。
坚持恒久
《论语·述而第七》 子曰：“圣人吾不得而见之矣！得见君子者，斯可矣。”子曰：“善人吾不得而见之矣！得见有恒者，斯可矣。”
有人问我，学习有什么窍门吗？我说：“只要做到两个字，坚持。”我自认为是一个坚持的人，早起，读书，跑步，运动，饮食，日记……我都在每天坚持着，我自己觉得受益良多。于是要求我的孩子们也去坚持做做一些事，比如每天晨读，英文歌，配音，背单词……于是发现，刚开始大家都在做，可到了现在，一部分人每天都在坚持，已经有二百多天了，而大部分人，计划早早的遍夭折了，正是应了那句话，善始者实繁，而克终者盖寡。
事实证明，坚持下来的孩子，无论是语感还是成绩，都有不同程度的提高，更重要的是，她们渐渐的收获了一份内心的价值感和满足感。
一直提倡孩子们坚持，是因为我觉得，相对于人的心里来说，你坚持的越久，付出越多的事情，你就越不容易放弃。而再坚持的过程中，身体会逐渐产生幸福因子。当然，还有一点就是，大多数事情，你能做到坚持一年，十年，那么，你一定会成为业内的精英。学习不仅是学生时代的首要任务，更是一辈子需要践行的事，所以我希望我的孩子们可以做到坚持。
乐观上进
我通常会对孩子说：“要做海绵一样的人，不断的吸收其他人的优点，慢慢挤掉自己的缺点，在优点填满海绵时，你就会变得越来越优秀。”
上课时，我经常会把孩子们的优点无限放大，哪怕就是借同学一只铅笔，帮我摆一下椅子，捡起地上的纸屑，书写很工整，坐姿很端正，声音很洪亮……孩子具有超强的模仿性，我希望她们能把这些不同的优点学到自己身上。
可是，我却听见两种声音。一部分同学默默的记下别人的优秀，并真诚的赞美着，自己也在不断的改变着。
还有一部分同学不但不会认可别人的优秀，还会可以在优秀的孩子身上找出一些她们眼中的缺点。
记得我曾经夸一个同学书写漂亮，字体倾斜，还有创意花边。于是第二天，我收的作业本种有一半都是按这个模板来写的，当然还有一部分是完全没有改变。
渐渐的发现，优秀的孩子，总会乐观的去看待学习和生活中的困难，并且会去刻意学习和模仿其她人做的好的地方，学习力特别强。当然也有一部分孩子是得过且过，毫无目标。
记得小时候上语文课，背那些名人的简介，都是一连串的称谓。文学家，教育家，思想家，革命家……更有很多人通晓多门外语。当时会觉得反感，怎么一个人这么多称谓，好难背。现在想想，她们是多么的优秀和卓越啊！而细数他们的经历，拼读他们的传记，又会发现，她们身上都有着特别好的习惯。
她们并不是生来就优秀，而是好的习惯，铸就了他们的优秀。而当优秀已然变成一种习惯，生活中的所有问题就都变成了纸老虎，她们一次次披荆斩棘，登上成功之巅。
最后想说，无论是孩子的学习，还是我们的生活，如果想变得优秀，不妨先养成好的习惯。
