今天虽说初二了，趁着年味儿之余，还没有去亲戚家串门，一个人坐着继续回顾美丽的项阳老师的这节课《乡村教师迈向未来教育的途径》，再次回顾又有了新的体会与感受。
一开始项老师请大家先思考三个问题：
1.我是不是喜欢这份工作？
2.我的激情与期待存在吗？
3.我能实现我的梦想吗？
如果我们的回答都是yes则一起继续往前走。
一起探讨
什么是未来教育？我能成为未来型教师吗？未来在哪里？当这些问题第一次出现在我面前，我确实思考了好一会，也在犹豫。
当我们没有指南针的时候，在一片没有岸际的湖泊，你知道该行驶方向吗？
项老师讲到未来的教育是：互联网十人工智能十教育
一、未来到来与我们有多少关系？
未知（不可确定性）由教师和学生共同创造
的确，未来有很多未知的事等待我们教师与自己的学生去创造、改变。
已知（可确定性）互联网、人工智能、教育，在当今时代我们要掌握一定的网络技术，有一定的专业技能自己专业知识。
未来的环境包括教室（牧场、农场……）教学（技术革命的引入）教师（分析师、设计师、策划师）课程（未来化国家课程）在农村其实我们身边也有很多类似的教学环境，比如田地里，猪圈羊圈等等，作为教师，我们可以成为分析师，分析学生的各种心里状态，使他们全身心学习，我们也可以成为设计师，布置教室等。未来的教育则是：可持续性、可个性化、可生活化、可儿童化、可平等化，乡村资源是非常多的，我们要合理去利用。
二、未来教师的可能性
学习力，（我们要有终身学习的态度）发现力，创造力，耐挫力，（别人说你的时候，不要轻易被他打败，多和优秀的人聊天，对话。）审视力，（用科学严谨理智的态度看待教育。）理解力。我们要做到对孩子有爱心，对自己有勇气，对待教育有智慧，对待一切文化要包容。
三、乡村走向未来教育的路径
我们要利用乡村一切可用的资源，利用网络一切可用资源。然而我们身边的自然资源有山水树木泥土星星等等，我们的需求则是：书（多和别的学校建立班级关系，借书）网络（如电脑，手机）。
网络让我们走向世界，我们要学会合理充分的利用网络，让网络走向你我他，帮助你我他。
