初次看到植树的牧羊人选入七年级语文教材，我非常的惊讶激动。觉得自己从事绘本作文，绘本阅读的研究，这真是明智之举呀！
现在，当我面对着一篇课文，就要拿到课堂上去讲时，我却忽然觉得，这对我来说无疑是一大挑战，我怎样将这么优美的课文放在课本上来讲呢？字词句篇章段落中心思想，这样来肢解一个绘本，实在是我所不愿意的！我总觉得这是对这么好的绘本的亵渎！想来想去！翻开我之前绘本作文课上，讲课的课件时，我坚定还是原来的上课思路更好，于是我就这样开始了我在课堂上的讲解。
首先对比前后的画面，最开始我走到一片荒野，这里人迹罕至，土地干涸，渺无人烟。最后呈现在我们面前的画面是，绿树掩映，水流淙淙，人们在这里欢歌笑语，他们过着幸福的生活。这同一个地方为什么会发生这么大的变化，要有这样一个大的变化，需要多长时间？孩子能找到，需要30年的时间，而，这变化的，创造者只有一个人，那就是植树的牧羊人。
接着我们要探讨的就是我们的核心问题，要创造这样的奇迹，植树的牧羊人面临哪些困难？他是怎么对待的？
以下是孩子们从书中找到的答案，他首先面临的就是孤独，在这里渺无人烟，没有人跟他说话，他要忍受的就是30年如一日闭着嘴巴，我问孩子们，你们能做到多长时间不说话？有的孩子说一分钟，有的孩子说最多两个小时，那我让孩子们想，如果一天不说话，你会有怎么样的感受？孩子们说我会憋屈的很，我想打人我要发疯！从这里可以看出，这位老人30年很少说话是常人难以做到的，但是老人心中有植树这件事，他做到了。
第二次面临失败的打击，经过计算老人种树存活力，就是10%，就相当于我们在考试的时候，一百分的题只得了十分，这个效率是很低的，因为在这荒山野岭之处并不是那么容易的事情，但是老人能够接受这样的失败，一次又一次的失败，一次又一次的总结经验教训，同时30年如一日的坚持，终于成就了一片树林。
第三个问题是贫穷，老人一个人生活在山上，没有经济来源，仅靠着一群羊给他带来一些收入，这些收入很大一部分上用于买种子，他个人的生活需求是很低的。甚至后来因为羊要啃食树苗，干脆就把这些羊卖掉，他的生活更加窘迫，但是他甘于清贫，坚持植树。
第四个问题是，外界的干扰和诱惑，比如在这期间他经历了两次世界大战，他没有受到丝毫影响，因为在他的心中就只有植树这件事，他不在意外界的变化，甚至也不在于有人会偷窃他种植的树木，他就想他就一直直树直树在植树。他甚至也不在意官方派来巡查森林的，这些行为和这些人。不论你怎么看待这件事情，他只管植树，甚至他也不管这边土地是谁的。
第五是，他也面临体力上的困难，他开始植树的时候，50多岁，30年，80多岁，一直与着身子在山上植树，这对体力上来说确实是一大挑战，但是这位老人做到了每天种一百棵。是这样的毅力，让他造就了这一片奇迹！当然这其中也有他的执着，他的智慧，他的坚持不懈。我想用这样的方式分析这篇文章，大家对老人的精神体会得更加深刻。
在对直树的老人的精神有了深刻的理解之后，我们再来读另外一个绘本雪花人，大家的理解就比较容易了。雪花人是一个真实的传记故事，班特利很喜爱雪花，她的父母送他一台显微照相机，他就想出各种方法来把看到的雪花拍下来，酷寒的温度无法动却他的热情，残暴的风雪也无法阻挡他的脚步，他一直坚持到人生的终点，最终她从一个单纯的容忍变成了血的专家，人们因此称他为雪花人。他研究雪花又经历了哪些困难呢？读故事，我们不难发现他要面临的，会有孤独，贫穷，嘲笑，寒冷。直到最后，他付出了生命的代价。但因着他的执着，他的爱好，最终成为专家，为世人所铭记！广场上立着他的纪念碑。
植树的牧羊人和雪花人，这两人精神都是不朽的，里面有很多，相似的东西，我们在两个故事的阅读中更深的领会到，创造奇迹需要毅力，需要坚持不懈。但愿更多，这样优秀的作品，能够走进我们的课堂。
