本周的工作重点放在了为正式开学做各项准备上。在之前对主题课程的实施思路已经有了较为清晰地定位后，我们本周又将班级以及校园的物质环境以及与幼儿间对话和交流的心理建设做了进一步的细化和落实，并在开学前对于第一周工作的梳理、人员的安排以及可能会出现的问题都结合着中大班的经验，做了一个最新的调整。具体内容如下。
一、物质环境——相关信息的支持投放
虽然在上个周我们已经将班级环境进行了创设，但是具体到各个活动区里面的内容还是需要继续丰富。就如说每个区信息支持的呈现，光投放了还是不够的，更需要有信息展现的条理性，比如信息区是有关于夏天角色买卖活动的夏季用品商店，在投放了夏季用品有什么以后，还有什么信息是孩子们可以增进对夏天的理解的呢？这个时候，我们就要提出疑问，孩子们面对夏天的这一个季节，心中的第一个问题是什么？会不会是先来寻找夏天——夏天在哪里呢？我们就可以让孩子们在家中就来和爸爸妈妈们找一找他们眼中的夏天表现在哪里？你都从哪些方面找到了夏天，然后制作成信息报带来分享，所以信息区以及幼儿生活经验再现的娃娃家就可以将信息分类，按照递进的次序投放，比如夏天在哪里？夏季美食、夏季用品以及夏天与人类活动的关系等等。在娃娃家就可以在回顾假期生活、抗疫卫生小方法的同时，渗透一些夏季人们在家中生活的场景支持，帮助幼儿活动。
二、心理环境
数一数有130多天没有上学了，孩子们的心理上需要一个提前的适应，所以我们就决定录一个欢迎小视频，在视频之前放一些有关于班内环境的照片、老师们创设环境的图片、咱们教室的每一个角落等等，都在视频上为孩子们呈现出来，然后每位老师都出场，为孩子们送上一句期待回归的话语，再搭配上轻柔欢快的音乐。具体发送的时间我们是在家长们周四错时错峰来报道的当天晚上发的，原因就是考虑到爸爸妈妈们来报道不带着孩子们来，孩子们可能会很想来，会更加想念老师和幼儿园，于是我们就选择了在报道后分享视频，让孩子们以这样一种形式也来“报一个道”，不曾缺席咱们的“相聚”。家长们也是在群里很激动，说看了好几遍，孩子们高兴的不行，期待着开学的时刻。
三、开学工作梳理
在周五中大班第一天开学后，我们也一起坐下来进行了工作的梳理。于是我们也根据这部分内容及时的在群中编辑了有关于更加顺利的开展孩子们复学生活的“温馨小提示”，就有关防晒避暑（遮阳帽、水壶、夏凉被、轻薄室内鞋）、入离园时间、路线、通道、所需携带的材料以及请假制度的配合等问题进行了再次的强调。
对于开学我们要做好充足的准备，确保当日有序不慌乱，于是我们在周五一起坐下来就开学这个问题一起商讨和捋顺各个环节的时间以及需要注意的问题。首先是人员分工，在门口需要有教师对来园的孩子进行路线的疏导，所以安排一位老师在外进行引导，在班级门口班主任进行体温的复测以及孩子的一问二看三测四查工作，再次确保孩子们进入到班级时是健康的，没有携带危险物品的。在班级中有一名老师则站位在卫生间门口，监督者孩子们如厕洗手（七步洗手法！）取放毛巾杯子，剩下一名教师负责将已经做好以上准备的孩子进一步安抚，可以有距离的坐在一起开展回顾趣事的谈话活动。每位教师都有自己明确的职责，衔接要紧密，才能不出差错，有序开展一日生活。
