中秋节期间，回老家一趟，在堂姐家玩，闲聊期间，他儿子把桌上放着的一杯牛奶弄翻了。刹那间，温柔的表姐立马换了脸色，边收拾桌上的残局，边不停数落着孩子的各种罪状，从打翻牛奶到作业潦草，从吃饭不认真到喜欢玩手机，十多分钟过去了，我的耳朵周围似乎还在不断的回旋表姐的唠叨声。
无独有偶，我曾经看到另外一个关于牛奶打翻的故事。 有个小男孩有次从冰箱里拿牛奶出来，一不小心，“哗”一下牛奶全部洒在地上。这时小男孩的妈妈闻声而来，她并没有发火或者说教，而是平静的走过来说：哦，我从来没有看见这么多牛奶洒在地上，真是太有意思了，反正已经洒在地上了，在我们收拾之前，你想玩会牛奶吗？我也想玩会牛奶，说不定会是很有意思的小游戏呢。 结果小男孩就真的玩起牛奶来了。几分钟之后，妈妈又说：牛奶是你洒在地上的，也应该由由你来收拾干净。现在我这里有海绵，抹布，拖把，你想用什么呢？这个小男孩想了想，他选择了海绵。母子俩将洒在地上的牛奶一起收拾干净。接着妈妈又说，刚才你拿牛奶瓶没有拿住，说明你还没有学会用小手拿住大的奶瓶，现在我们到院子里，把瓶子装满水，看你能不能发现一个好的搬运方法，好不好？很快，通过反复的练习，小男孩发现要用双手握住瓶口，在搬运的时候就不会掉下来了。
这就是大科学家 斯蒂芬格林小时候的故事。后来他成为医学领域的权威教授，后来他回忆这件事的时候，说亲爱的爸爸妈妈，在我犯错的时候，你们并没有批评我，而是给了我成长的空间。正是从那时候起，他明白了犯了错误无须害怕，错误往往是学习新知识的开始，任何难题也是在经过一次次失败后最终才找到解决方法的。
孩子的成长过程一定会犯各种错误，经历各种失败，关键是父母如何有智慧的引导孩子从中去学习各种经验教训，并从中受益。
我们再次回顾一下格林的妈妈是在孩子打翻牛奶后是怎么引导孩子的：
1. 第一个阶段，是读懂孩子。“这不是孩子的错，我从来没有看见这么多牛奶洒在地上。” 面对错误，孩子也会害怕，孩子更多担心的是妈妈的责骂。格林妈妈智慧的语言，让孩子消除了恐惧，知道妈妈是爱自己的，在妈妈心目中，自己才是最重要的。
2. 第二个阶段，爱的沟通。“这么多的牛奶洒在地上，反正已经洒了，收拾之前，我也想玩一下。” 反正事情已经发生，就先去接受已经发生的事情，并且利用错误，变废为宝，引导孩子去接触牛奶，让孩子学习牛奶的颜色，味道，手感等，锻炼孩子的手眼协调能力，让孩子在快乐中成长。
3. 第三个阶段，引导。 “牛奶是你洒在地上的，那应该由你来收拾干净。现在我这里有海绵，抹布，拖把，你想用什么？” 让孩子明确并且承担自己的责任，还和孩子商量，是用海绵，拖把，抹布？和孩子商量，让他充分认识到自己受到尊重，平等相待，孩子也会很愉快的去收拾残局。而不是需要妈妈大声命名或者强迫。
4. 第四个阶段，让孩子训练拿瓶子的方法。 从错误中学习总结，失败并不可怕，我们通过训练就可以找到正确的方法。
格林妈妈非常智慧的把这件事细分为四个阶段。每个阶段完成一个小目标。 牛奶倒在地上了，这并不是常有的事儿，而且已经发生也无法改变，那么如何把坏事变成好事，站在孩子的立场去看这个问题，让孩子从这个小事学会一些道理。
现实生活中很多的爸爸妈妈遇到此类的事情的时候，往往是把陈谷子烂芝麻的事情全盘拉出来。一大推的说教，孩子很难记住重点，有效的沟通是每次只解决一个目标。不能发散，一旦发散，就很难解决根本问题。 无效的教育都是随性的，想当然的，随意的。有效的教育则是有育儿思维的，需要家长的以身作则。
牛奶打翻之后，您是哪种家长呢？ 是火山爆发性？ 唐僧唠叨性？ 还是格林妈妈智慧性？
