课程首先告诉我们，领导力是可以学习的，它是一些工具的集合，是思维的工具、沟通的工具、创新的工具、效率的工具以及构建人际关系的工具等等。
中国十几年应试教育使人多人形成了被动型人格，也就是说，职场上有很多事情是被领导逼着做的。被逼着做的效果好吗？为什么员工越来越难管？因为“逼”不起作用了，扣工资、给奖金很多时候不起作用的原因，一方面人的需要已不再仅仅停留在物质层面，另一方面，互联网放大了个人的能力，也提供了多个兑价的渠道，在公司赚不到的钱借助互联网可以赚到。例如，跑滴滴、卖面膜。而真正能推动人的，是需要被看到、被肯定，也就是马斯洛需求理论当中的金字塔的上层，自我实现。如果能够想办法满足这个高阶需要，便能把人从被动型人格拉拽成主动型人格。
樊登老师在这里给出了四个方法。1.足够宏大的愿景，最好能够涉及整个社会、国家甚至全人类；2.清晰明确的规则，已及执行到位；3.足够及时的反馈——即时反馈（这里我把“即时”改成了，足够及时的），因为人们非常在意来自同伴或群体的评价；4.自愿参与，而不是被逼的。通过这四个方法，便可将组织变成游戏型的组织。（所谓游戏型的组织，我理解为能够在你的领导下持续不断的升级打怪、达到目标的一帮人。）
听不能运用的课是浪费时间，之所以二刷《可复制的领导力》，是因为我想要把它运用到工作中，通过实践把别人嘴里讲出来的话变成我的切身体会和感受。
在我组建的工作团队里，我正尝试用互联网社群里学到的方式来工作，想玩一把船长最拿手的“空间换时间”来应对繁多的工作，从这个角度而言，我的工作就扛起了管理的职责。今天上午的会议，我也用“工作说5遍”的方式。但在不同的场合这个方法需要灵活运用，比如在我们这个团队里，有职位比我高的分公司主任，很明显照搬第二条让对方复述会让人觉得不礼貌不尊重，而只能由我来讲，其中的语言技巧也需要在不断的实践中总结。但这五条说完确实能够把事情说透。
领导力不光作用在工作中，在育儿和生活中，也给了我一些启发。在对待孩子方面，常会不知不觉用逼的方式，实际是下下策，我想通过给他自己树立目标，也许是一个比较好的方法，那，是否还有其他的好办法呢？需要在平日和娃娃过招时发现和总结。
同样，它对我的生活也有一些启发。我知道自己的短板在于，对于一些不顺自己意的事情，尤其是在非常亲近的人面前会先发泄情绪，试图通过自己的强势和坏情绪逼对方妥协，从而达到控制事情的目的；至于事情本身——如何让其他人与我一起愉快的完成某件事，我往往缺乏理性的思考。因此，在对于如何牵引到一个共同的目标，以及满足对方的参与感、成就感方面，应作更多的思考。
