在孩提时代，被爸妈打骂不让说话的人很多，长大后就成了傻呆呆，不知道语言还有魔力，也不会运用语言的魔力喽。今天非常的幸运，钤教授给我们讲了语言的魔力，今天讲到的，给大家做一个简单的分享。
撒切尔夫人说你要小心你的思想，因为它会变成你的语言，你要小心你的语言，因为它会变成你的行动，你要小心你的行动，因为它会变成你的习惯，你要小心你的习惯，因为它会变成你的命运。是的，谁能知道，仅仅通过说话就能改变我们每个人的命运呢！nlp， n是精神，l是语言，p是系统。从这个排列上就可以看出是语言连接了我们的精神和系统。语言在我们身心灵成长中起了不可缺少的作用，有神奇的魔力。
钤教授的课是从聆听开始讲的，我们每个人做自我介绍，同样是门岗三问，你是谁？要拿到什么目标？怎么做？在我们每个人发言时，钱教授引导我们聆听的三要素，1情绪，2动机，3演绎的故事，透过他的故事来看他受到的限制性信念是什么？然后在已知边界和未知边界中找到发言人的认知边界。通过看未来拿成果放大他的格局，扩充的理念，不断的冲击认知边界。防止出现在自己的舒适区不断的打转，画圈，不出来不成长。又针对人们普遍出现的找借口不成长，做了训练。我们待在自己的舒适区，不去成长不去打破习惯性的认知的时候，我们会有很多的因为，所以，讲理由找借口，这时候呢，我们一般都是负向的理由借口，这时候呢，我们要打破原有的负向因果关系，转换为正向的因果关系。嗯，又俩俩一组做了体验练习。紧接着又区分了“重要紧急”事情的4个象限。
接着我们又做了一个u字型沟通的体验练习，在沟通前，我们学会了夸奖别人老师以夸奖60分的孩子试卷为例子让我们无限的发挥想象，用放大镜来夸奖孩子的成绩，结果我们每个组果真做到了。教育孩子最重要的一点就是你想让孩子怎么样，你就要二倍的怎么样？4倍的怎么样，比如你想要孩子学习好，你就要比孩子双倍的努力去学习，4倍的努力去学习，以身作则为榜样言传身教来感化孩子，而不要批评指责打压孩子。
最后我想回顾一下老师的学习4阶段，分别是学习，总结，分享，设计课程，那我想说的是我已经完成了这4个阶段，这篇分享的文章就是我计划讲的课程。“信而好古，述而不做”，模仿也就是老师说的这4个阶段吧。
