1.女儿早读我尽量的帮她提问，老师要求背诵关于how 和what引导的感叹句的汉语公式，很显然她都是死记，这也是在她学习过程中的顽疾。我尝试在提问中引导而不是简单的语言教导，尽可能的和孩子站在一样的高度。主要是这样做的，汉语公式部分尽量的让她看着书读，再试着引导她说几个书上出现的感叹句，在提问单词的时候，结合主题恰当归类。她背完后大声惊叹：啊，我现在理解了，感觉很简单“。在《高手父母》“家长和老师都要警惕形式训练说”这一章中，作者指出“记忆力和理解力是成反比的”。今天希望自己还有机会和孩子们共同学习。
2.女儿和我聊严盈霞老师的电影课程，看起来她很感兴趣，我在考虑给她报名，不过今天要抽时间具体和她聊聊细节，在认识中加深理解和热爱，这样结合自己的生命气质深度思考，把决定的权利留给她，无论这次报和不报，以后遇到这样的问题她都会知道怎么判断了。
3.我想报名分享一套图书，在分享的过程中可以影响到家庭中的精神生活，让孩子参与帮我录制，在这个过程中他们也会有对书籍的收获。
4.梳理学习《给教师的建议》第47条怎样培养脑力劳动中的自我纪律。之前对纪律这个词往往理解的只是遵守规则，怎样才能使一个人自律呢？一个教师或是一个家长要不断的丰富孩子的精神生活（阅读、智力和兴趣），这样孩子们才会更好的理解和接受这些关于培养脑力劳动中的自我纪律。我认为苏霍姆林斯基从阅读、思考和智力三方面共给出了15条建议。阅读：1）每天读书，6）书籍管理；思考：4）脑力劳动的制度，10）合理脑力老公劳动的方法，9）随时记笔记节约脑力劳动时间，11）独立工作聚精会神，12）数学思维与艺术思维交替进行；15）不间断脑力劳动。智力：2）学习；3）早起；7）自制；8）不闲谈珍惜时间；5）内在自我刺激；7）自制；13）克服不良习惯；14）当天事当天毕。
5.帮助家福走向优秀的第二天，没有玩手机，形式上已经进入学习的状态，今天继续跟进，要多看到他的优点，和他一起找到内心的“恶魔”，慢慢的打破，走向正路。
6.梳理《高手父母》快开学了暑假作业没有完成怎么办？这一章的内容。
我们往往只看到现象，可从来没有想到现象背后的本质问题。比如孩子为什么不注意听讲，孩子为什么作业不能完事完成作业，我为什么不能挣那么多钱等等这些现象。那么背后的本质问题是什么呢？
按照魏老师的分析：当孩子作业没完成之后，我们对孩子的责备等不恰当的态度，往往回形成两种模式：自责和对抗。
本质问题：孩子作业没有完成，往往父母有大责任。父母在帮助孩子完成作业这一方面，第一步，承担自己作为父母的责任；第二步，帮孩子寻找解决方案；第三步，跟进；第四步庆典。
当我们发现孩子作业没完成或者其他的不好行为的问题，作为家长首先要认识到自己的这份责任不到位，然后才能真正的承担起这一份责任，并被孩子接受和他一起打败一切不好的根源。
