为期9天的班主任转眼已培训完，几位专家的培训课程仍然历历在目，他们的教育理念，管理实践，详细指导给我提供了一个明晰的班主任工作蓝图。听了专家们的讲座，我很惭愧自己班主任工作做的粗枝大叶，同时也很感恩自己在这个年龄遇到了如此精华的培训，自己还有机会去改变，去创造。培训一结束，我就迫不及待地去实践，以下是我实践的几个方面：

              行为习惯方面的实践

      我们班卫生一直都很令我头疼，一方面值日生打扫卫生不彻底，一些死角总是得不到重视，一方面卫生不能保持好，一节课就会垃圾满地。经了解卫生打扫不彻底是因为很多同学的书包都放在地上，值日生也懒得去挪动，所以日积月累书包周围的垃圾就得不到彻底清理。卫生保持不好是因为学生们并没有主人翁意识，没有关系到自己的切身利益，同时个别学生没有集体荣誉感。

针对以上问题我的改进措施：

1、要求同学们统一把书籍整齐摆放进课桌里，书包拿回家，只能周五带过来，其他时间只能带一个手提袋，带需要的书回家，手提袋统一挂在课桌挂钩上，没有挂钩的可以俩人共用一个。

整改过程中出现的问题：有些学生的水杯和美术工具没地方放，于是我让学生们统一把美术工具和水杯放在图书角，需要时再去拿。

2、自己位置卫生自己负责。我要求学生每天来学校先把自己位置上的卫生和桌兜整理好，我会不定期检查， 评出“最干净整洁”小组和“最脏乱”小组。

3、对学生进行示范指导。学生总是擦不干净玻璃，我就边示范边讲解，使同学们掌握好擦玻璃的技巧；学生们脱不干净地，我去请教拖的干净的班级窍门，于是我就跟学生说传授：每人准备一块抹布，用抹布擦地既干净也不会被别人踩脏。

  实践效果：整个班级整体看上去不是那么的拥挤，杂乱不堪了。地面碎屑也明显减少，地面干净不少。我们班因为玻璃，瓷砖擦的干净还被奖励班级分3分，卫生排名也从总是垫底一跃为第2名。我及时跟孩子们分享了喜悦，孩子们备受鼓舞，也越来越关注个人清洁和教室卫生了。

            建设班干部队伍实践篇

      几位专家都强调班干部工作队伍的重要性，想想以前很苦恼每次交代给班干部的事情总是记不住，他们也不知道如何管理班级。听完专家们的分享我才醒悟自己对班干部工作缺乏及时的关注和具体的指导。于是我从以下几个方面进行实践：

1、告诉班干部他们很重要，我很需要他们的帮助。把每周五中午定为班干部会议时间，倾听班干部的反馈，给足他们支持。并感谢他们的付出，使我管理工作倍感轻松。

2、在班级给他们树立权威。在班会课上，让每个班干部都上台发言，说一说纪律，卫生，学习各方面的优缺点，我也告诉学生们班干部说的话也就是我的要求，请同学们尽量服从班干部的要求，如果对班干部的处理有意见可以来我这儿反馈。

3、加强对班干部素质的教育。给班干部们强调以身作则的重要性，让班干部们明白其实班干部是服务行业而不是管理部门，我们每说一句话，每做一件事一定要注意是否恰当，是否能和同学们带来积极的影响？是否能解决当下的问题？引起矛盾，影响团结的话最好不说。

            班级文化方面的实践

      正面管教的践行者毛老师也是此次培训我们的班主任，她给我们上的团体辅导课让我深深地感受到语言的重要性。她说孩子们出现问题更多的是因为他们感受不到价值感和归属感，她给我们提供了很多正面管教的工具，所以一培训完来校我就在班里设置了三大版面：

1、“鼓励树”。各个班干部要在自己管理的这一方面，特意注意表现好的同学，每至少找到两名同学，记录他的好行为，用鼓励性的语言写在便利贴上，并贴在鼓励树上。其他同学也可以参与进来，对自己的朋友，身边的好行为写在便利贴上，并贴在鼓励树上。同时在每一周的班会上对鼓励贴内容进行分享。我也会每天进行观察，写鼓励贴，和孩子们一起参与！

设计目的：让班级里的好行为被看见，起到一个正向激励和引导作用，使班级里出现更多的正向行为。

前期准备：教会同学们三种鼓励性语言：

我看到（具体的好的行为）

我感谢（具体的贡献）

我相信（你的能力）

2、每个窗户拉一根绳子，用来展示作品。每周进行一次展示活动如：语文书法展，英语书法展，数学书法展，绘画展，读书感悟展。展出后让学生们进行点评打分，给孩子们一个分数，最高分者被评为真美书法少年。

设计目的：使每个孩子都有机会参与进来，被关注，同时也能在活动中发现自己的优势和特长，从而产生价值感。

3、班级文化又增加一个板块“优点会发光”，也就是照片墙，需要同学们准备一张能凸显自己优势的图片发给我，我统一打印，加到我们的展示墙上。

设计目的：让学生们能找到价值感和归属感，提高学生们的主观能动性。

4、邀请学生到我家里做客。给每个学生编一个学号，每周抽出2名同学来我家里做客的。

设计目的：给学生们制造一些美好回忆，拉近师生关系，加深对学生们的了解。

    以上行动已经开展了一周，班级的纪律，卫生，学习真得发生了巨大的变化，每天早上一来学校我都会看到整洁的地面，干净的教室真得是心情愉悦。每个早晨即使我不在教室，孩子们就在课代表的带领下开始了晨诵，书声朗朗，声音有力而充满激情。这些画面都不是我以前不敢想象的，现在却成了现实。孩子们的各项发展正在朝着自主管理的方向发展。

    专家们的一系列接地气的指导真得让我受益匪浅，我感受到了班主任工作的幸福和成就感，感受到了学生们的纯真和热情，职业幸福感真得越来越强！感谢这次培训，感谢这次经历，感谢与各位专家们相遇！