经过前三周的理论知识部分的学习，了解了情商10项中核心情商能力和复合情商能力，复习一下！
和陆老师的课程需要更多理解的课程相比，思嘉老师的游戏实操则需要去尝试和实践。因为只有通过实践，我们才能知道现实中与孩子的互动是什么样子的，会遇到什么样的状况，而不仅仅是停留在理论层面。提升孩子情商能力方法:一就是父母的言传身教。言传身教四个字中虽然有个教，但是最核心的还是修炼自己，让自己活成自己希望的样子。二就是我们的主动干预。
主动干预的原则:就是让孩子像孩子那样长大，就是陆老师提到过的界限。我们看待世界的方式，对我们自身的成长经历，社会经验所带来的影响和孩子的成长经历，社会经验和我们不同。我我们和孩子所认识到的世界也是不同的。我们要接受孩子一定比我们更加了解他自己。在决定给孩子什么，之前我们要有个目标:就是我们要培养的到底是什么样的孩子？
我的希望是孩子拥有无限发展的可能！培养孩子的心智，增强孩子的好奇心，帮助他们在生活的各个方面开发潜能。
所以在陪孩子长大的过程中，要放弃头脑中一些既定的知识和概念，
让孩子，去学习一种在未知中去探索和解决问题的能力。
这样才能更好的去感受。我们可以用感觉去跟孩子互动，让接纳却跟孩子分享。但不是用价值观去选择或者推销自己的生活哲理和忠告。要知道我们教给孩子的价值观在未来很有可能是错的。
亲子教育专家，李子勋说过:家庭的文化习惯，情感的传承，可以部分决定孩子的生活的感受，但是不能替代社会对孩子生活，行为，人际关系的决定。
可以干预或者说教育的主要有三个方面。
第一帮助孩子适应社会的基础能力。
第二奠定孩子未来发展后进的整合，创造，审美设计等综合能力。
第三，让孩子有更为健康身心的情商能力。
基础能力，是孩子在未来社会生存下来的保证。综合能力可能就是他们在未来社会出类拔萃的保证，情商能力则是持续成长的保证。获得诺贝尔经济学奖的美国心理学大师丹尼尔卡尼曼发现:亲身体验生动的图片和鲜活的例子，要比发生在别人身上的单纯的文字语言，更容易让人想起来。对比从别人那儿听到的事实，也能可能更能通过自己发现的事实而学到知识。我们可以采用一些能够让孩子真切体验的方式，来帮助孩子理解情商。
这个最方便，也最能够让孩子接受的方式就是，情商游戏。EIAG模型就是能够帮助我们更好实现情商目标的一个游戏模型。E：Experience，体验；I：Identify，识别；A：Analysis，分析；G：Generalize，总结。
开展情商游戏需要注意一下几个方面：
1.要做好引入:2.要说清楚规则:3.要注意自己在游戏过程中的角色，我们是观察者，同时也是组织者和引导者。
最后一个总结部分其实是在分析的基础上，自然而然就发生的。孩子所分析出来的一些结论，其实就是孩子的一些总结。我们也可以去帮助孩子做一些总结。但是一定要在孩子总结的基础上进行。最后，我们还可以结合生活去运用一下那些总结。
情商游戏一:优点手掌
这个游戏就是通过涂色的方式引导孩子进行自我澄清，帮助孩子正确的认识自己，也了解人总是在不断发展变化中的！
这个是寒假《情商36计》时小朋友画的。
这是最近提出再玩“优点手掌”，小朋友因为最近学校事情多，立刻拒绝，我也就作罢了！我再提出那就画画妈妈的优点手掌吧，小朋友自己提出的妈妈的优点，然后画下的！
我找出来之前的他画的图，和他聊了一下，他发现:自己的和妈妈的完全不一样。我问他我们两的为什么不一样？小朋友告诉:每个人都是不同的，我们是两个不同的人，优点和缺点也不一样嘛！这个似乎也达到了游戏目的！
而后告诉我，涂下色，好像心情也没那么烦躁了！我想这就是绘画心理学的功效吧，有缓压的作用！
我们还约定等有时间，我们在邀爸爸一起定期更新优点手也定期更新自己！
感觉EIAG模型在实际操作中，由于自己局限性，理论和实际结合的能力需要加强，在提问设计上，带着自己想要提升的情商能力干预的目标，需要不断地思考。
另外如果我没有做好充分的准备，还是不要破坏孩子第一次体验一个新的情商游戏的的感受吧！
