1.王葛悦
走入景行楼，一脚踏在洁白如玉的瓷砖上，各科老师手捧书本，快步走去上课，空气中弥漫着淡淡的植物香气。来到421阶梯教室，随着人流有领取，一股凉意卷袭而来。今天是丁卫军老师的公开课。早已耳闻丁老师大名。想象中，他应该是为位戴着圆框眼镜，手持戒尺的老学究似的人物。但抬头一看，身着棕色外衣，格子衬衫的他，似笑非笑，明亮的眼神中透着和蔼，亲切，闪烁着智慧的光芒。霎时间，一抹夕阳的余晖斜射进来，照得每个人都暖暖的。
2.曹钱烨
走在阴暗的走廊。阵阵寒气从心底漫布全身，就如地上冰冷的瓷砖，脸上紧张的没有了血色。推开421阶梯教室木质的大门。也许是因为太久没有受到阳光的照耀比走廊走了还要冷。不经抖了抖，但一想到今天是丁老师为我们上的公开课。我们便快步走到自己座位上端端正正的坐下，他与我想象中的截然不同。想象中的他应该高大帅气。但现实却是一个普通人，只是由里而外地散发着一种文人的气息。身着棕色大衣。里边还有一件花格子衬衫。朴素的衣服中，他似笑非笑。两个小小的眼睛闪着慈祥的光芒。让人有一种亲切之感。能让人顿时忘却自己的烦恼和不如意。望着他的双眼能让每个人心里都有男的暖暖的。落日沉没。天渐渐黑了，这堂公开课也随之落幕。
3.瞿依雯
兴冲冲踏进教室，四周人群寥寥无几，星星点点散落着，抬头一望讲台上站着一位褐色大衣的老师，他站在那儿背有些佝偻，两眼不知贴在哪里，想着什么。我后来才反应过来，原来这是十五班的丁老师，要给我们上课呢！看着这若有熟悉的脸，我决定坐在了讲台前，他的正中央。正当我思考等会儿会发生什么事时，人群已经推推攘攘、吵吵闹闹进来了。老师说要按照教师的位置坐，我也只好作罢。幸怏怏走到了我的位置。准备开始上课了，一阵吵闹过后，上课铃响起了。大家零零散散的坐好。环顾过去倒是一片万象好不热闹，我把本子放好手不停揉搓着，有些不知所云，视线飘飞。阳光洒进来了，这冰冷的空气好像骤然间凝固住了，变成的星星点点温暖的阳光。抬头看老师他的目光，好像也溢满了阳光似的慈祥。
4.曹哲宇
自己踏在去往421阶梯教室的路上，心里不知为什么，总是噗噗跳个不停，脑海里在不断放映着给我们上课的老师到底长什么样，也许是帅帅的，又也许是和蔼可亲的……不知不觉，自己已来到了阶梯教室门口，我轻轻推开门，走进去，随之而来的就是一股具有文字气息的味道，涌遍到我的全身，清新脱俗，又很怡然自得。突然一个瘦小的身影钻入我的眼球，是一位身穿棕色衣服的老师。他脸上的表情很严肃，没有半点笑意。我想了好久，才记起他就是丁老师，心里不禁有一股敬意油然而升。自己也没多想，赶快找了个位置坐下，虽然说有几缕阳光撒下，但我依然感到几分寒意，双手里也有了一些汗水。没过多久，同学们也都陆陆续续的来了，一堂精彩的课就要开始了，心里莫名有一些小激动!
5.马俊杰
同学们迈着轻快的步伐走入了景行楼421教室，一股严肃的味道飘入每个人的心房，虽谈不上人人都很严肃地端坐着，但也比先前在自己教室的时候肃静许多，本次公开课授课教师丁老师站立在讲台上，棕褐色的外套更显他的朴实，真切的目光放射出一股慈祥的气息，很快温暖的这个本有些凉意的教室，一股暖流也袭上我的心头。不一会儿，听课老师也陆续走入这神圣的大门，我却不由得紧张起来，两手间相互揉搓着，不知所措的坐着，老师先是简单进行了一番自我介绍，再通过一句上联让同学作答，且用幽默口吻赞扬回答出的同学有文化，同学们顿时哄堂大笑，为这堂课增添了一个轻快愉悦的开端，也让我悬着的心顿时放松许多。
6.张钿钿
经过那冰冷而又漫长的走廊，走入阶梯教室421，同学们熙熙攘攘地挤进了教室，脸上神采奕奕。我推门而进，只见一位身着褐色大衣并有些佝偻着背的男老师背对着我们，站在讲台一旁，若有所思的样子。接着陆陆续续的听课老师走了进来，我们开始正式上课。起初，寂静而又冰凉的空气中偶尔夹杂着几句窃窃私语，之后，老师似笑非笑的自我介绍，十五班的丁老师，许多同学都略有耳闻。看着他那双小却慈祥的眼睛，感受到了亲切和蔼。丁老师又以“南通州北通州...”这副通州对联，调节课堂气氛，使课堂变得生动有趣。丁老师风趣幽默的语言深入人心，使那原本冰冷的空气也不知何时变得十分欢愉，活跃起来，原本浮躁的同学们也变得认真起来。温暖的阳光洒入教室，不仅温暖了这冰冷的气氛，同时温暖了每个人的心灵。
7.刘健明
初迈入412教室便有一种‘’古味‘’弥散出来，倒不是这教室有何等破旧，实是那一排排木桌椅，配上阴天的沉暮，莫名多出一种肃穆，似有着不可捉摸之物沉淀其中。入座后，老师先扫视了一下大家，作了一番简单的自我介绍，随后突然出了一副上联来‘南通州，北通州，南北通州通南北。’不等我们反应过来，便问‘’谁知道这副对联的下联是什么？‘’同学们一阵面面相觑，不知葫芦中卖的什么药。老师可不等人，摇着头失望的问：‘’没人知道吗？‘’‘’你来说说看。’’被点中的同学不敢怠慢，忙然起身回答：‘’东当铺，西当铺，东西当铺当东西。‘’老师方才满意的点点头，褐色大衣也鼓荡起来，不等大衣重新贴平，便道：‘’走进这412教室，你们应该就走入了一个独特的情境，不同于，其他的情境！‘’是的，412教室沉淀下来的是历届前辈所说的话，所行的事，是他们的‘’肃穆‘’，沉淀下历代文化！
8.瞿炜瑶
简单,这是刚进入这个教室的第一感觉。两边的墙都是乳白色的,让人感觉心神的空了，没有丝毫烦恼。教室分为两个板块，且这两个个板块风格也不一样，这无不体现着布置者的趣味。简单，却又不乏味。也许是学习的地方吧！空气中似乎还弥漫着股股的书香，时不时还伴随丝丝木头的清香。总之，就是，低调，奢华，有内涵。抬头,看前方。讲台前，站着一位老师，他身穿棕色外套，简单，背有些佝偻，两手抱肩还时不时的同进来的老师们小声地谈着话。找到自己位置坐下，继续观察着这位老师。他的脸上已有了岁月的痕迹，但那双小眼睛却依旧炯炯有神，放着光。仿佛在对人们说着，我一点儿都不老，给我一个机会，我至少还能工作二十年。看着这双眼睛，我仿佛看见了一颗闪耀的星星。不过，星星也不过如此吧，我想。这位老师上课充满了激情，这一特点，也为这堂课添色不少。趣味，在整个课堂活跃，在每个同学心里活跃。
9.瞿志成
伴随这上课铃的响起，我与同学一起迈着小碎步向421阶梯教室走去。或许是因为上课的缘故吧，走廊里并没有人，十分的安静，偶尔从一些办公室里传来两个老师小声交谈的声音，看来，老师们也不想打破这安静的气氛。
“到了，就是这儿”。我的目光随着声音的来源看去，“421”三个亮闪闪的大字首先映入我的眼帘。摁住把手，只听“吱呀”的一声，门轻轻地打开了，我终于看到了门内的景色，与我想象中的一样，6排整齐的课桌，后面的阶梯上的褐色课桌应该就是听课老师的了。整个教室充斥着严肃的氛围。当我再向讲台看去时，一双与这气氛格格不入的眼睛看着我，那是一双怎样的眼睛啊！深邃得仿佛能看穿一切。我怔了一会，这才打量起这位老师，他个子不高，身体有些佝偻，一件褐色的外套更体现了他年过半百的年纪。之后才知道他是十五班的丁老师。他幽默风趣，课堂上我们仿佛是朋友而不是师生。这使我们的课堂融洽起来。
10.张嘉怡
下午第四课的铃声响起，荡在校园上空，我们在顾老师的吩咐下，匆匆赶往景行楼421阶梯教室。我们并不知道要做什么，一股脑涌进来，脚步声错综复杂，交织在一起，每个人都迷茫的踱来踱去。这时，不知谁喊道：“按教室里的位置坐下！”我们也就迷迷糊糊的照做了。坐下后，只见讲台上站着十五班的丁老师，他穿着一件褐色的上衣，慈眉善目，眼神注视着窗外，似乎在思索着什么，似笑非笑，给人高深莫测的感觉。在我们后面坐着一些听课老师，这才恍然大悟。我坐在位置上，不知所措，双手无聊地互相摆弄着。教室里的空气似乎凝固了一般，极压抑的，让寒意更深了些。丁老师热情的进行了自我介绍，幽默风趣的语调使课堂平添了几分活力，让我深刻地觉得名师也是平易近人的。就这样，我们渐渐开始了今天的奇妙之旅……
11.曹邱宇
空荡荡的走廊里，脚底踩着地面前行的声音，有一种空灵的感觉。深吸一口气，朝着421阶梯教室的大门迈进，刚进教室，眏我眼帘的是一排排整齐的桌椅，让人觉得庄严，仿佛不可侵犯，又是如此的神圣。后排的座位上星星落落地坐着几位听课老师，我按着教室的位置坐下，手情不自禁地揉搓着，有一种莫名的紧张。这时我才发觉讲台上站了一位老师，他用慈祥的目光看着我们，眼神中透露着温暖。接着又陆续来了几位听课老师，他微笑着跟每一个老师打招呼。他先自我介绍了一番，我们才知道他是（15）班的语文老师，姓丁。丁老师用幽默的话语来开始这一堂课，从他的一举一动都可以看出他的知识渊博。再看同学们，平时趴在桌上的样子没有了，个个都打着十二分的精神，挺直了腰板，十分认真。就这样。我们展开了一堂神奇又美好的作文课......
12.蓝夏丹
在微混乱的人群中混入421教室。匆匆的找到位置坐下。坐下后，才有的时间去好好看周围的一切。同学们都找到自己的位置。有的在四处打量着，有的低下头自顾自玩耍，还有的则是与周围要好的同学交谈。神态各异，每个人都有自己事情。上课铃响起，场景就马上切换。我用余光看向周围，虽然坐姿仍像教室里那么懒散，但神情却不同了，好奇严肃掺半。
13.季邱宇
一进入教室，扑面而来一股寒气，不禁抖了抖。想停下来看看这教室的摆设，但后面的同学们推推挤挤，只好坐到座位上。也许是这里的氛围不同，同学们也谨慎了许多，窃窃私语，没有了走廊上随意与散漫。讲台上站着一位中年的男老师，先前还猜想是谁？现在一看，原来是十五班的丁老师，他穿着棕褐色的衣服。背部微驼，一双微眯的眼睛，不大，却有神，定定地注视着前方，我们的到来，似乎并没有引起他的注意。就这样静静地站着，一种书香气由内而外的散发出来，这就是“腹有诗书气自华”吧。听课老师陆续进来了，他们向丁老师，微微点头致意，随后径直坐到了后面的座位上等待上课。
