细分领域头脑风暴：

1.对于“学了很多年，依旧用不好英文”国内学习环境，英语学习市场目前有哪些不同类型的需求？

2.不同年龄阶段的英文需求有哪些不同？

3.传统专为中国人编写英文教材是否能满足职场人的应用需求？

4.传统应试化英文学习有哪些弊端？

5.在人工智能时代，机器翻译能做的越来越优秀的情况下，习得英文还有无必要？

6.读英文原著有什么益处？

7.针对不同词汇量人群，都有哪些适合阅读的英文原著？

8.如何获取英文原著书籍资源？

9.除了英文电影，有哪些地道的英文浸入体验资源？

10.和外国人交流，除了语言层面外，还有哪些注意事项？比如礼节、语气、话题等

11.英文应试与实际应用场景之间有没有什么鸿沟？

12.有什么方法可以兼顾英文应试与实际运用？

13.英文学习材料选择遵循什么原则？

14.对于不同程度的英文需求，分别需要多大的词汇量？

15.传统死记硬背搞单词的做法效果怎样？

16.单词是孤立存在的吗？

17.掌握一个单词的目的是什么？

18.掌握一个单词究竟要掌握它的什么？

19.如何摆脱背过的单词在文章中就不认识的坑？

20.如何解决单词背了忘、忘了背的死循环？

21.如何把一个单词在口语、写作中正确的使用出来？

22.如何避免中式英语的输出？

23.如何建立个人中式英语的评估机制？

24.一句话中每个词都懂，但组成一句话就读不懂，什么因素导致？

25.学语法有没有必要？

26.怎样习得可以在用的时候语法掌握得更加立体牢固？

27.一句话听不懂是因为哪些阻碍造成？

28.英文听力提升需要拆解出哪些技能？

29.有哪些语音现象？

30.如何渐渐掌握听懂语速较快英文的技能？

31.一句话只能听懂单词、听不懂句子应该如何处理？

32.只能听懂句子听不懂段落，应如何处理？

33.有哪些地道标准的收听资源？

34.高级的英文听力技能有哪些变现通道？

35.英文阅读提升需要拆解出哪些技能？

36.有哪些地道标准的阅读资源？

37.大部分时间英文阅读适合精读还是泛读？

38.如何合理制定英文阅读计划？

39.高级的英文阅读技能如何变现？

40.英文口语提升需要拆解成哪些技能？

41.音标学会了，为什么发音还不标准？

42.有什么办法可以评估口语输出的准确性、地道性？

43.从哪里可以获得日常生活中地道的口语化表达？

44.英文写作提升需要拆解成哪些技能？

45.如何建立英文写作准确性、地道性评价体系？

46.不会写长句子，背后原因是什么？

47.长难句输出的习得方法是什么？

48.如何保证长难句输出准确地道？

49.英文写作在纯英语和纯中文层面分别需要哪些技能？

50.如何利用碎片化时间对英文单词有实效地掌握进行刻意练习？

51.如何利用碎片化时间对英文听说读写有实效地掌握进行刻意练习？

52.如何让英语各项技能习得变得有趣？

53.如何解释中国学生英文输入水平普遍比输出水平高？

54.想用英文正确地道表达一句话，需要什么铺垫？

55.在用户为王的时代，如何进行定制化英文产品设计？

56.以运用、输出为侧重的英文社群教学，可采取哪些创意化做法？

57.构建浸入式地道的英文社群环境，需要做好哪些细节？

58.有哪些专业或学科，需要英文作为工具，来接触最新的内容和保证英文交流？

59.英文写作有哪些运用场景？

60.在内容为王的时代，熟练掌握地道标准英文写作有什么价值？

61.以“互联网+”为启发，“英文+”会给哪些技能赋能，从而扩大商业价值？

62.发挥潜意识效用对英文习得有什么帮助？

63.在自媒体时代，英文社群应满足用户什么样的操作交互需求？

64.好的英文社群及打卡机制有哪些方面值得借鉴？

65.有哪些失败英文课程及社群运营案例？

66.如何通过学好英文变现？

67.能获得原版地道的英文浸入学习的APP工具有哪些？

68.大学生群体普遍对英文习得有什么需求？

69.如何能避免传统的英文学习模式，又能同时提高大学生群体的应试需求？

70.VIPKID在少儿英语在线教育领域有哪些长处可借鉴？

71.50岁以上中老年人对英文有哪些需求？

72.71问中，这些需求与什么因素相关？

73.职场人英文需求如何分类？

74.创意主题的英文社群从时间角度如何思考场景规划？

75.创意主题的英文社群从地理位置角度如何思考场景规划？

76.如何集中洞察一个特定英文学习群体的消费需求？

77.如何从心理、情绪角度思考英文学习社群场景规划？

78.如何做到创意英文社群成员兴趣的持续性激发？

79.如何给英文社群文化定调子？

80.线上线下学习形式配置需要有哪些方面的思考？

81.以“玩英语”为出发点，有哪些创意思考？

82.以“把英语用起来”为出发点，有哪些创意思考？

83.以艺术、创意活动为任务导向的英文学习实践，如何多维度满足学习者需求？

84.创意英文社群及活动策划流程是什么？

85.创意英文社群及活动需要的人力物力如何评估并落实？

86.让参与者能完成英文歌曲演唱，如何设置学习环节？

87.让参与者能完成一段戏剧对白，如何设置学习环节？

88.如何找到创意社群文化引爆点？

89.社群消费者都有哪些心理类型？

90.如何持续建立消费者正向反馈？

91.社群课程、活动迭代的空间如何评估？

92.社群课程、活动迭代如何实践？

93.如何增强英文社群内容的仪式感？

94.如何增强英文社群成员的参与感？

95.如何提高英文社群产品的故事性？

96.如何从场景、情感娱乐角度打磨英文产品？

97.娱乐度与高绩效学习成果，如何兼顾？

98.如何促进推广与二次消费？

99.营销如何通过内容连接，撬动不同用户市场？

100.关于这个问题，如何继续再搞出100个问题？

细分领域书单：

《把你的英文用起来》——刘晓光，伍君仪著

《把你的词汇用起来》——伍君仪著

《1368个单词就够了》——王乐平著

《词行天下：像学母语一样学英语》——漏屋著

《嗨，早知道英语我就这么学了》——管鑫Sam著

《我可能学的是假英语》—[英]David W. Ferguson编著

《新东方英语语法新思维-初中高级教程》（3本）——张满胜著

《伏牛传—一个社群品牌的内部运营笔记》——张天一著

《引爆社群》——唐兴通著

《从零开始做运营》——张亮著