今天的彩虹花高段晨读是由李利敏老师带来的宋代晏殊的《浣溪沙》。正式的早安之后，李老师引导孩子们进入诗： 春去春又来，生命的光阴就是这样悄无声息的溜走的，今天我们一起去感受词人晏殊对无声逃走时光的独特感受吧。
伴着料峭的春寒，我们用诗歌迎来了春天，用诗配画芬芳了这个季节。我和孩子们欣赏着优秀的诗配画，孩子们满脸的是羡慕，是的，指导孩子们创作诗配画，一直是我的短板，我不擅长绘画，心里能想到，能说到，可画不到，为此我很苦闷，如何指导孩子们有效、快速的创作诗配画，是我面临的一个很重要的问题，我在想办法突破，希望能突破。
因为我们提前预习，识字关已过。作者介绍已近学过了，重点在于理解诗的意境、诵读。浣溪沙是词牌名，《浣溪沙》是词牌名，唐朝玄宗时教坊曲名，后用为词调。正体双调42字，上片三句三平韵，下片三句两平韵。
"一曲新词酒一杯，去年天气旧亭台。夕阳西下几时回？"这句的意思是：在和去年是一样的春日里，诗人在熟悉的亭台，喝着美酒，唱着新曲，心中却有些许失落，因为不知道逝去的时光何时才能回来。词人随身处熟悉的亭台，有美酒痛饮，确无法抚去心中对时光流逝的那份伤感，突出了词人对物是人非的满怀惆怅。“夕阳西下几时回？”夕阳西下，是眼前景。但词人由此触发的，却是对美好景物情事的流连，对时光流逝的怅惘，以及对美好事物重现的微茫的希望。这是即景兴感，但所感者实际上已不限于眼前的情事，而是扩展到整个人生，其中不仅有感性活动，而且包含着某种哲理性的沉思。夕阳西下，是无法阻止的，只能寄希望于它的东升再现，而时光的流逝、人事的变更，却再也无法重复。我告诉孩子们这句词让我们明白了一个道理，时间流逝太快，不知不觉我们已经到了四年级了，一寸光阴一寸金，我们应该珍惜时间，趁着年少认真学习，为自己将来的美好生活打下坚实的基础，否则会“少壮不努力，老大徒伤悲。”
"无可奈何花落去，似曾相识燕归来。小园香径独徘徊。"这句的意思是：词人独自在园中充满幽香的小路上来回走着，他没有办法阻止花儿凋零，任由它飘落满地，融入泥土。但是看到熟悉的小燕子又从南方飞回来了，此景引发词人对循环往复之理的思考。
是的， 落花去了，燕子来了，时光在悄无声息的流逝，花的凋落，春的消逝，时光的流逝，都是不可抗拒的自然规律，虽然惋惜流连也无济于事。一切必然要消逝的美好事物都无法阻止其消逝，但消逝的同时仍然有美好事物的再现，生活不会因消逝而变得一片虚无，但第二天阳光依旧，新的一天、新的一周、新的一年又开始了，用更好的状态迎接挑战、美好。一"去"一"来"之间更增添了自然对时光流逝的惋惜之情，同时也带给人们更深的对宇宙循环之理的思考。
在理解词意后再诵读，反复读——引读、齐读、分角色读、对读，想象，体会、品味诗句，在想象、感悟的基础上，朗读出自己的感受。理解诗意，加深对诗的记忆，朗读反过来促使对诗的理解，体会作者所要表达的思想感情。这首词孩子们进入状态快——入情入景入境。
面对落花的无奈，时光的流逝我们无法阻挡，那么我们该怎么办呢？我想我们可以加倍的珍惜她，充实她，学到更多的知识，尽可能的拓展我们生命的宽度，也是我们最好的选择。
