课间十分钟犹如一只进行曲，在我的生活中周而复始地演奏着。我们都喜欢这支充满活力的曲子，我们都是“演奏家”。
下课铃一声响，大家便开始行动，“吹拉弹唱”各司其职，我们小小的教室，立刻被欢快的“乐曲”充塞着……那是最理想的情形。
然而，也有令人着急的时候。那就是铃响后，我们的老师还没有退出舞台的意思，我们必须继续洗耳恭听他的“独唱”，只能在心里想着那支曲子。我们盼着，盼着，有时盼来的却是老师的责备。我们不敢跟老师顶嘴，只在心里说，老师啊，您还是歇歇吧，到我们登台的时间了。
如果老师还不识趣，我们就悄悄地背曲谱，或者计划着谁跟谁搭档——跟谁玩，玩什么？老师刚刚说下课，大家马上雀跃着进入自己的角色，我们的序曲终于响了起来。
从序曲到高潮，也就在刹那之间，这是课间交响曲的特色。一声“来，玩儿”后，大家都倾情投入“演奏”之中。我也坐不住了，参与到几位同的拍手游戏之中。这是我们自己发明的，最适合在课间玩的一种游戏。可以纵情于游戏当中，又没有不触犯校规之虞。渐渐地，那些写作业，跳绳、踢毽子的同学都加入了游戏。大家都想让大脑暂时放松一下，以更好的状态迎接下一节课。
不知不觉中，课间进行曲到了尾声。预备铃声响起，大家便一哄而散，各自回到座位上，转瞬之间，书和本子井然有序。老师进来的时候，我们的脸上洋溢着兴奋与渴望，精神倍爽。
课间进行曲结束了，我们会暂时忘记它的旋律，跟着老师进入唐诗宋词或者xy，有时也会在头脑中多停留一会儿，如余音绕梁。有的音节也许会终身难忘。
