我很喜欢批改学生们写的随记，相比于正正经经的作文。现在已经让他们写了两次，每次批改阅读他们写的随记，都能让我增长知识，增加我对他们的了解，增添我对他们的情感。

随心所欲随心而想的内容，是他们自我真实的表达，是他们自己的观察、感悟和思考，更是让我看到每个人的不同和独特。

现在他们的文字功底和内容的表达越来越好，不像开始时不知随记要写些什么。当时我还感触，不是每个人都能获得自由驾驭自由，给你们自由却承受不起承载不了，平时还口口声声要求自由。感觉到他们现在的随记越能写得通畅和愉悦，越显示一些人的突出和卓越。

第一次随记，樊宇和张祖江深得我心。樊宇的内容描述家乡的老房子对于他一路成长的陪伴和见证，时不时所见所住的房子因为破损而要毁灭和替代。

新房子建好住进去那晚，他没有很开心而是有些伤感，他跟他奶奶聊天，“奶奶，你喜欢新房子吗？我更喜欢旧房子！”，奶奶说“傻孩子，新房子多好啊，怎么会有人不喜欢呢？”，“我就是更喜欢旧房子，小时候的很多回忆都是与旧房子有关，有时是坐在房子门槛上吃东西，有时候因为不听话在房子里被追着跑…”

物是人非，物非人非，触景伤怀，触物生情。很多时候，人之所以对事物或旧物怀有情感，是因为事物本身随着时间的流逝和积累承载了人们的回忆和感情。

从樊宇的文字中可以感受到他对于过往时光和回忆的珍惜。他很遗憾，没有来得及用相片留下老房子的模样和身影。很多事情就是这样怎么挽留和不舍也阻挡不了事物的变迁，无可奈何！

张祖江表达了国庆放假回家的欣喜和激动，一路坎坷，事情和心情一波三折，生出经典台词“气不过”。

开始激动开心的离校，吃完中饭，买好车票坐到车上，得知还得等半个小时——“气不过”。继续等到真正出发的时候心情又好起来了——很开心，因为超载中途倒霉的遇见查车的交警，“气不过”适时而起。忽而看到感知自己幸运的有座位不用下车行走，车子后来检查完毕，回家开心的心情恢复如初。事情就是这么不可预知的是车在中途爆胎了，“气不过”在内心说的回肠荡气，司机不知提前修理好自己的车，不知体贴学生乘客的心情，一番焦急等待后终于向回家起飞，最后还是心情美美的到家。

整个文章回家心切，兴奋狂喜，随着事情的一波未平一波又起，在气愤与快乐的不停转换，拥有强大的放假感情，无坚不摧的快乐心情都淋漓尽致。

第二次随笔公开念读的内容分成四个部分：拔河比赛，文艺少年，有趣有爱，学习思考。

前几天男女拔河比赛都输了，输得遗憾和不甘，不少学生都对这件事情很在意挺伤心，听到敌方结束后的言辞说“根本没用什么力”，确实太令人气愤了。虽然输掉了比赛，却获得了对班级的荣誉感，形成团结力和凝聚力，参赛人员竭尽全力，其他人员加油呐喊，很多人都想着为班级出一份力，有着共同的努力目标，参与的过程是难忘的经历，日后将会成为美好的回忆。

文艺风的部分只有一人，《雨天，记得带把伞》里面是淡淡的思绪，语言是优美轻柔的，虽然有很多类似的文章，却形成只属于自己细腻情感的表达，在理科班在这众多中难得可贵，独树一帜。

有趣的描写是周梦云和王文强，周梦云具有极强的语言表达能力，从现实中取材加工，我在台上朗读时忍俊不禁，台下听着的学生们也是开怀大笑。极具幽默、夸张和才能，很多内容是我们都熟悉的，经过添油加醋表达，我们都要笑掉大牙。

当她站上讲台，嘴角一扬，玉齿如水晶般露出，“上课”二字一喊出，班长一掌拍在桌子上，撕心裂肺的叫出“起立”，全班的同学在班长的指令下，一个个如同抽筋一般的站起来，鬼哭狼嚎地叫道“朱老师好”……

我才不会相信他所有对于“朱老师”的各种美好的夸张描写，可能只是用了一个我的姓氏，我也不会认为是恶意的讽刺和挖苦，只会觉得这是有趣的文章，来源于生活现实并具有想象力和语言表达力，这人是有才华的人。这篇文章无疑是第二次随笔中最出彩的。

王文强的睡梦记录也让人乐不可支，开始解释了一番耽误了午休的缘由，后来上课不小心就开船了。梦境很清晰，有非常多的细节和场景，四周山水环绕清静自然，船上的鱼香四溢，躺在船上的轻松自在，可以感受到那惬意悠然有滋有味的生活。梦醒时分看到黑板上密密麻麻的知识点，伸个懒腰，“真爽！”。

看似日复一日重复学校的生活，其实依旧有很多的可能性，有很多美好的事情会发生，不要让空间限制了思想和心灵的自由。

有爱的部分是两个女生的可爱，郭欢生日收到来自家人、同学、室友、朋友和老师的祝福和温暖，“就是很开心”一直频繁贯穿整个文章，感受到班上很多孩子的善良和美好，给他人带来温暖和快乐。希望孩子们都是这种“就是很开心”的心情。

熊如意论说女孩的各种特点，最后点睛之笔的说出“女孩真是可爱的物种！”，我也是这样认为，女孩子要对自己有自信。列夫托尔斯泰说过：人不是因为美丽才可爱，而是因为可爱才美丽。

在最后一个学习与思考的部分，不少学生有对自己进行反思，思考自己的现在和未来，在刻苦学习与懈怠安逸中苦苦挣扎，很多道理他们都懂，也很明白如今怎样，就会有相应的现实和未来等待着他们。他们心中有不够明确的理想也有摇摆的信念，在挣扎中努力前行，在不断反思和改变中成长，相信每一位不让以后后悔不辜负当下，努力耕耘的孩子，未来都会有一个满意的收获。加油，孩子们。

高中三年，学生在学习的背景下，是在实现个人的成长。