新年的第二周，主要的感觉就是一个字"累"!
我分管的有几个调皮的孩子，先前好像还可以，不知为何进入2018年后，突然好想越来越难管了，这几天每次回到宿舍都是大声喧华、越让她们小声点越大声。她们本身回宿舍晚，楼道里本来早以安静，结果她们一回来从立马一片喧华，虽然是难度我还是决定要管好。
周三晚上她们几个一群，在宿舍又聚在一起，为了不影响别人，我让他们去水房聊天，她们去水房吵吵闹闹，影响整个楼层，我越让她们小声，她们越大声。一直到10:30了，还是没完。这时间有一部分同学己经进入梦乡，个别几个静静躺在床上。其中一个孩子声音很大，回到宿舍又吵又闹，这时我去置止她，她不但不听，还骂骂咧咧大声吵闹，我就拿起手机给她拍照，她就抢了我手机就删照片。
对于这件事，我想不能姑息，于是第二天就把这件事反馈给班主任，班主任根据制度处罚她本学期不允许住校。当天晚上，她就把自己名子从考勤表画掉了，"马老师你继续反馈"。
对这件事说真的我没有明白，我的反馈是对还是错?因为管理的孩子都是15岁左右了，有的教养很好、遵守学校纪律、不影响别人；可有的真是娇惯，非常叛逆、非常自我，完全不顾纪律和别人感受。作为生活老师，我一直把她们当成自己孩子，同时要维护好宿舍秩序；我心里也不想对她们处罚很重，但是也看到，对于一些屡教不改的带头捣乱的必须要严肃处理给予警示，让其知道遵纪守规的重要性、学会尊重别人，我想这也是南明教育中育人的重要性。所以我认为反馈也很重要。
我知道在管理中有一些孩子会恨我们生活老师，因为限制了她们的自由、严重会让她们不能住宿，这让我心里很难过，但我也知道这是是我们工作的性质所在，如果有的孩子能改好，我会很高兴；如果有的屡教不改，我会很难过。
1-14
