以下这段文字来自《帆书》
《为什么你的学生不思考？》。乍一看会觉得这个书名太专业了，这不是老师们应该看的书吗？但是你想想看，老师们教的是谁呢？教的是我们的孩子，所以每一位家长、每一位老师都应该好好学一下这本书。
这本书的英文名字更专业，直译过来叫作《在数学课堂上去打造一个思考型的教室》。什么意思呢？这本书的作者是一位专门在课堂上做循证科学研究的专家。做循证科学研究就像研发药物一样，需要将样本分为A组、B组，然后对照、控制条件，最后看哪组有效、哪组无效。通过长达十几年的循证科学研究，他总结出了很多能够提高课堂活跃度和学生思考积极程度的方法。而且我在读这本书的时候，感觉所有的方法都是可迁移的，这也就意味着虽然这本书里用到的很多例子都是数学课上的，但这些方法不光可以用在数学课堂上，放在语文、英语、物理课堂上也同样好用，甚至我当年做企业管理培训师时所用到的方法也都与此相通。这本书获得了丹麦2022年的年度教育奖，我们知道丹麦的教育是很厉害的。
首先，研究人员观察学生类型，他们在不同国家的大量教室里观察，发现结果都差不多。一间教室里的学生分这么几类：偷懒的大概占10%；做事拖拖拉拉、跟不上老师节奏的大概占12%；假装学习的占7%；模仿学习的占53%（模仿就是老师怎么做我就怎么做，亦步亦趋，跟着老师走，但实际上自己的创造力并没有发挥出来）；真正自主思考的大概只有18%。而接下来的这14个方法，都能够有效地提高自主思考的学生的比例。我们不能够承诺说，用了这些方法以后，全班的学生都会自主思考了，这很难做到，但是只要这个比例能够提高几个百分点，也是一笔很大的财富。
