被余老师感染，除了他那随时带在脸上的笑容，还有就是余老师的教学语言了。
余老师语言的魅力来自他的博学，不论是在语速还是语调方面，那种不温不愠而富有感染力的语言都会吸引到在场的每一位听众。他说教师应提高文学修养和教学语言的质量，避免碎问教学，而课堂上的每一句话都应该是高质量且纯净的。回想自己的课，有多少无效提问，有多少一连串的碎问，这不仅浪费了课堂上的宝贵时间，更使学生不知道接下来要做什么，对学生的指导性完全不足。
当然，高质量的纯净教学语言是需要时间来积淀的，我的功力还远远达不到，但余老师的“板块式教学”确实使我备受启发。学生在勾画的时候，课堂是安静的，读书的时候，课堂上是热闹的，讨论的时候，先是安静的，然后是热烈的，教学的节奏很分明，师生的对话很充分。学生大量地占有了时间，教师之问自然减少。余老师的话对我的教学产生量巨大的影响。
余老师的课很美，不同于很多特级教师的激昂美，他是那种缓缓道来，但又理所当然的美。余老的课虽上完了，但余音犹在，我将始终关注老师的教学理念，从中汲取养分，使自己不断提高。
