如今的小学生，老师每天都要留许多作业，而且，有些作业明显是给家长留的，让家长和孩子一起做功课。这样，即累了孩子，也累了家长。究竟是教育进步了，还是我们落后了？
我们上小学那会儿，也有作业。老师讲完课，都要留一些作业让学生做，目的就是巩固学习成果。作业也多是课本后面自带的，老师额外出的不多。学习好的同学，一般在课堂上就做完了。下午两节课后，没做完作业的同学在教室继续做，老师一般都会在教室等着，谁有问题可以提问。我做作业还是比较快的，做完了就出去玩了。我们在课外都玩什么？多啦！这个以后慢慢道来。
因为我在学校玩的时间较长，回家不是那么早，有一天爷爷就问我，人家小玲怎么老早就回家了，你怎么这么晚？我说，她是女孩子，当然回家早了。爷爷说，怎么也看不见你在家写作业？我说，作业在学校早写完了。爷爷又说，你小子可别老贪玩！我说放心吧，爷爷。
当然，也有在家写作业的时候。小学三年级以后，老师让我们写日记，就要晚上在家里写了。写日记，老师也没要求每天写，每周布置两篇。老师让写，第二天就要检查。那天晚上，我们院里的一群男孩子在野外玩“打仗”，正好那天老师布置了写日记。可是因为玩的晚了，也累了，就把写日记的事忘了。第二天老师批评了我，让我补写。我补写了，可是不敢写玩“打仗”，怕老师又批评，只好写了别的事。
还有可以在家里完成的作业就是背课文。我喜欢背课文，特别是那些古诗、古文。老师布置了要背的课文，也是要检查的。每到这时，我都希望老师能叫到我。每当老师让我起立背课文的时候，多数情况能背过，也有因为紧张卡壳的时候。这时老师就鼓励我，别紧张，再想想。现在看来，正是这种严格的训练和亲切的关爱，让自己终身受益。
对那些在作业中暴露的普遍性问题，老师总是集中讲解。有一次，语文老师布置了几道造句题，其中一道是，“只有……才能……”。我写的是“只有好好学习，才能做共产主义接班人。”不少同学写的是“只有好好学习，才能天天向上。”老师说，造句不要只背书本里的东西，也不要图省事，把人们都熟悉的语录拿来就用。“只有……才能”可造的句子太多了，同学们可以充分发挥自己的想象力，结合各自的生活体验，写出丰富多彩的句子。
放暑假和寒假，当然也要留作业。作业也都是课本上的，基本上是每天一道题。那时年龄小，就是贪玩，对假期作业，多采用集中突击的办法，就是在放假后的几天内就把作业写完，然后就剩玩了。有时放假后先不写，等快开学了再写。对下学期的课，老师也不让提前预习。新的课本都是开学以后才发。那会儿学校和老师不提前发下学期的课本，大概是怕同学们对新学期、新课文失去新鲜感吧。
