周课
@所有人
[爱心]【周一锻炼】周课复盘【1009】[爱心]
大脑很神奇千万不能分开用，人类的幸福与不幸取决于心灵的能力，而心灵的能力其实就是上下脑和左右脑统合的能力。
[玫瑰]周课复盘：
[疑问]这节课我学到什么？
孟老师，这节视频课听了两遍，由于当时没有记录下来，现在记住的已经很少了，所以还是要及时记录，及时写作业。
听课的过程当中，知道自己是一个用右脑思考的比较多的一个人，但是也知道大脑是终身可塑的。希望在不断的锻炼当中，能做到左右脑统合，同时也明白了老公的一些行为做法是跟他这个大脑的发育也是有关的，所以就更能理解了。
有可能是自己的感知能力，还有感受力还不够。听课的过程当中对于自己的一些行为只是能明白了，没有对自己没有说有特别大的触动。没有说触动到某一点，然后让自己很伤心，很难过。
[疑问]有哪里不理解？
不懂问问题的我，感觉也没有什么不理解的。好像明白了，又好像没明白[捂脸][捂脸][捂脸]
[加油]接下来我会怎么行动？
希望在跟呦呦的这个沟通的过程当中，能够更好的锻炼自己的左右脑统合，确实是在呦呦这个年龄，呦呦在情绪，认知，有一个新的提升，在全盘接纳孩子这个过程当中，我感觉我还有很长的一段路要走。因为我是一个情绪波动比较大，很难控制自己情绪的人。在呦呦有情绪的时候，我能先控制我的情绪，全盘接纳他的情绪，然后给他做一个榜样。
[爱心]入侵盘点[爱心]
[太阳]孩子姓名：呦呦
[月亮]孩子年龄：2周
[玫瑰]案例1：（描述一下当时发生的时间、场景、孩子在做什么，你说了什么入侵的语言和做了什么入侵的行为？）
我和呦呦在拼世界地图，呦呦突然说想喝水，然后他就去拿水杯，喝了水以后他要把水杯放在地图旁边。放的这个过程当中，水杯的带子在下面，然后呦呦又去拿，然后我想让他赶紧拼图，所以我就去拿了那个带子。由于自己的着急，然后对悠悠的行为和动作有了入侵。
[烟花]再来一次的做法：
如果再来一次的话，我就慢慢的让自己慢下来，静静的等着他，把一切都安排好了，然后自己坐在桌子旁边说开始
[玫瑰]案例二：（描述一下当时发生的时间、场景、孩子在做什么，你说了什么入侵的语言和做了什么入侵的行为？）
我们骑电车出去玩，悠悠自己先把他坐的小椅子，脚踏的那个地方一两个都弄平，然后把手里的糖叼在嘴里，然后双手扒着小椅子和车把，然后上去整个过程很慢很费劲，我就在旁边默默的等着，先上一个脚，变成双手扒着车把，另一个脚上。站到小椅子上，坐下，把上衣拽了拽，把嘴里的糖拿下来，一手拿糖，一手扶着小椅子，给我说，走吧妈妈，然后我们就出发啦。这是听了以后发生的事情，所以没有侵入。
[烟花]再来一次的做法：
