班会时间：3月8号下午3：00～4：00

班会地点：腾讯会议APP

参会人员：班主任、授课老师代表、全体同学及家长

班会背景：停课不停学，从3月2日开始，全体同学正式开展居家线上学习，出现了各种需要调整的听课学习状态。

班会目的：

1.发挥榜样的力量。

2.唤醒自我批评功能。

3.提高在线学习效率。

班会流程：

（屏幕分享，QQ空间里本班相册的所有照片幻灯片放映，以《小小少年》为音乐背景，营造会议氛围。）

一、线上学习状况数字调查。

各位小朋友、各位宝爸宝妈：

大家下午好！感谢各位准时参会。

（一）首先我做一个小调查。

此刻与家长一起坐在屏幕前的同学，请在聊天框里输入1，独自一人坐在屏幕前的同学，请在聊天框里输入数字2。

（设计说明：了解有多少家长参会，可以适时调整提前准备的会议内容，因为有些话必须说给家长听，但目前农村教育里有一个沉重的现象：少数家庭，孩子的教育，家长缺席，只交给学校、交给老师。）

（关注一下有哪些同学独自坐在屏幕前）

（二）好的，下面我要做第二个小调查。

我曾经说过，特殊时期，同学们在家学习，书桌是课桌，卧室是教室，客厅是操场，家长就是临时班主任。

正式线上学习一周以来，因为学习上的事，与你的临时班主任吵过架的同学，请在聊天框里输入3，没有吵过架的同学，请在聊天框里输入0。

（设计说明：小朋友们，一，正处青春期，二，又是线上学习，爸妈监管。他们之间的亲子能量，相处得好的，犹如给孩子脚下装上了一对风火轮，学习成绩火速增长；相处得不好的，犹如一座大火山，随时爆发，随时心伤。了解一下，可以在会议最后环节，安排亲子关系不和谐的，在线倾诉一下。）

（调查完毕，开始下一环节）

（三）今天会议，适逢3月8号，因此，祝屏幕前的各位宝妈们，节日快乐！

下面做第三项调查，请同学听好，所有同学上周开始统一线上、统一课程学习，就上课状态而言，请对照以下情况做个考量，看看你属于哪一种，请在聊天框里输入对应的数字：

玩游戏，不上课。请输入0（这种情况应该没有，有，现在他也听不见。）

挂课，但是上课期间溜号，如：玩游戏、浏览新闻等。请输入数字1

挂课，但上课期间容易开小差，一有风吹草动就被吸引，如：一有消息提醒就点开来看、家里一来人就伸出头看看谁来了等。请输入数字2

专一上课，但是听得随意，比如：像早前QQ群里看到的坐床上的、坐小板凳上的或者躺沙发上，像葛优葛大爷那样的姿势听课的等等。请输入数字3

专一上课，坐专用书桌，有书有笔，能听课，但笔记随意记，听到多少记多少。请输入数字4

专一上课，坐专用书桌，有书有笔，能听能记，一节课下来，感觉比较忙。请输入数字5

专一上课，坐专用书桌，有书有笔，能听能记，一节课忙结束，再回过头整理、补充笔记。请输入数字6

专一上课，坐专用书桌，有书有笔，能听能记，一节课结束，对着自己的笔记有满满的成就感。请输入数字7

专一上课，坐专用书桌，有书有笔，能听能记，一节课结束，不但对笔记有成就感，而且心里很踏实，课程内容听起来没有任何疑难。请输入数字8

（设计说明：这项调查有两个目的，一是让学生做一个大致地自我评价，从数字的升级里看到应该学习的榜样；二是便于班主任和任课老师更好地了解学生的状况，把握之后的线上教学，哪些学生需要给以更多的关注。）

（此调查完毕后，请授课老师代表发言。）

二、授课老师代表发言。

（感谢老师发言后，进入下一个环节。请那些独立使用手机的学生，做得好的和不好的分别派代表发言。）

三、独立在线学习的同学发言。

根据前期的统计和了解，以下同学都是爸妈白天出门上班，他们在家，独立使用手机电脑学习：

LA、XY、LJ1、CHYT、PYX、ZHYM、JQR、WX、LJ2、WSQ、XWP、WCHX

（一）当得知你们都是爸爸妈妈在上班，自己独立使用手机电脑学习的时候，我既佩服又担心。

我佩服你们，小小年纪就能做到这样的独立！爸爸妈妈为了这个家、为了肩上的责任不得不在外面奋斗，而你们为了自己的未来、也为了让爸爸妈妈安心，不得不在家里独立面对电脑，独立面对手机，独立面对眼花缭乱的网络世界，你们能够克制住自己，能够清醒地知道自己想干什么，你们真的很棒！在这些同学里，尤其值得表扬的是PYX、XY、JQR同学。还有LA、WX1也值得肯定。

PXY、JQR两位同学白天时常一个人在家独自学习，他们真的是完完全全一个人自主学习。从目前学习结果来看，笔记、作业没有一样马虎对待，虽然暂时还不能算很优秀，但后期相信他们一定会越来越好。

XY虽然不是一个人在家，但从寒假开始，她的爸爸妈妈就一直奋战在抗疫线上，在村路卡口值班量体温。因此她开始独立学习的时间最早，最为难得的是每次检查她的笔记，老师都会多看几眼，那工整的书写，完整的内容，真是赏心悦目啊！

（请这三位同学里任一位发言，让大家体会榜样的力量。）

（二）当然，让我佩服的人里也有很多让我担心的，他们时常在自我管理上，迷失方向，陷入困境。比如最近不止一次电话沟通的两位同学，这里我就不点名了。希望你们能做到像电话中承诺的那样，及时刹车，及时调整自己，投入到线上学习的浪潮里来，不要被班级前进的洪流抛弃。

（请独立学习里余下同学任一位做反思式发言，并点评。）

（三）特邀其中一位经常需要班主任喊起床、喊上课的同学发言：

去年，我曾经引用一句话评价我们班上的一位男生，我说他是“语言上的巨人，行动上的矮子”。现在，已经是新的一年，我们都长大了一岁，可喜的是，我看到了这位男生学习生活上的改变和进步。但是你呢？这个寒假和线上学习期间，你跟我表达了很多愿望和想法，可是目前，我还没看到你得力的行动哦。请你起来说说你目前的状态。

（根据她的发言，点评后，进入下一个环节。）

四、在爸妈陪伴下进行在线学习，效果不佳者发言。

下面我将邀请有家长陪伴学习，但作业反馈不佳、听课不及时的同学发言。

发言前，我先解释一下。这类同学我之前也做了了解，他们中的大多同学虽然有家长陪伴，但他们的家长好像不能做到全身心陪伴，不是忙工作就是忙二宝，比如：PXQ、YXT、GJY、WY1等，请这些同学或者家长说说：你们为什么做不好、有哪些学习上困难等，做得好的同学或爸妈可以及时点评，给参考意见，帮助他们克服困难。

（这是一个充分互动的环节。此环节之后，点名表扬在线学习一直表现良好的同学。）

五、对余下同学逐一点评

除了上面点到的值得钦佩值得表扬的同学外，还有以下同学也应该为他们点赞，自从2月8号延期开学至今，他们一直在爸爸妈妈的引领下，紧跟老师的安排，默默努力地学习。老师也一直在关注着你们，为你们欣喜。这些同学是：YJ、XQ、ZHSH、HXY、YY1、LRY、ZHY、WYF、YY2、YH、LJZH、ZHXX、CHL、ZHTA、FY、YZX、ZHY、YY3、WY2、PZQ、YW、LZX、CHHX、PR、WX2。其中YY3、LZX还有美中不足之处，请你们俩也在线发言，还有哪些需要改进的地方。（点名表扬时，即时点评他们具体优秀之处，给予鼓励。）

（最后，请本节课第二个小调查里，有需要的家长和孩子双双在线交流。与会者即时给以心理疏导和帮助。）

班会作业：请班长、学习委员、课代表，根据自己下周的在线学习状态，以“我看线上学习”为主题，准备一份发言稿，下次班会课与同学们交流；其他同学随时留意记录下周学习过程中遇到的困难，在下次班会课上向全班同学求帮助。

【课后反思】

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