在数字时代下教师的专业发展也发生了改变。信息化给我们教师带来两个面——危与机。既是危，也是机会。因此在新时代下我们教师应该通过多种渠道成长。首先要，更新教学理念，然后持续性的教师成长。比如我们现在的主题工作坊，开放课堂，团队教学竞赛等。确实通过这些方式可以让我们教师在数字时代可持续成长，以此推动教育质量的提升。
在知识经济大爆炸的时代，教育的重要性不言而喻。教育要发展，教师要先行。教师的专业化程度，是教育质量的决定性因素。教师只有走上专业化的发展道路，才能始终把握时代的脉搏，洞悉教育的走向，不断超越自我。坚持很难。王博士提出的“课堂用、经常用、普遍用”的三条标准，对每一位老师的信息化教学的实践之路也有启发之意。在技术应用的初期，老师们总是会给自己找一些借口，比如适合哪个年段或是哪种课型。可是，只是偶尔应用，怎么可能熟练自如？怎么可能会想出特别合适的融合模式？所以实践出真知。我们需要不断学习，不断应用，真正把信息技术应用到课堂上。
