图片发自简书App
这篇文章的题目，改了又改，换了又换，最后，还是用了最初的题目。
其实，题目是把肖培东老师的讲座题目化用了，这是不也可之以为“融”呢？
肖培东老师所讲是关于语文老师，要学会融——融进学生、融进课本、融进课堂、融进教参……让学生在文本中走来走去，这是印象特别深的一句话。肖老师在执教《一棵小桃树》时，从课文的批注入手，带领孩子们透过批注学习自读课文。整堂课，孩子们在课文中走来走去，孩子们学会了怎样利用批注学习课文。一堂课，孩子们一遍一遍地阅读，体会作者的写作意图。孩子们融进文本，体会真意。
融，是提醒我们，在教学时，学会把语文课上出语文的味道。
我想，读课文，是融。我喜欢课堂有朗朗读书声，没有读的声音，似乎不是语文课。
我想，品词句，是融。课堂上，愈是孩子们有疑惑的地方，就应该愈是推敲，品出语言的味道。
我想，相信孩子们，给她们发表意见的机会，让孩子们成为课堂的主宰，是融。教师只是引领，不是主角。
课堂如此，课下亦如此。主动走进孩子的心里，了解孩子们的心理特点，选择合适的方式与她们交流，这些应该都是融吧？
融，无处不在，融乃人生的大智慧！
图片发自简书App
